廉江市实验学校高一生物B001孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案.doc

廉江市实验学校高一学部生物导学案学案编号：B001 执笔：刘丰 检查：邹伟 审核： 班级： 姓名： 学习时间：2015年3月4日 课题：孟德尔豌豆杂交实验（一） 课型：新授课 课时：2课时【学习目标】 1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学重点】 1、对分离现象的解释，阐明分离定律。 2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3、运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】 1、对分离现象的解释。 2、假说演绎法。【基础知识导学】 问题探究一：孟德尔选用豌豆做杂交实验材料容易取得成功的原因 （一）自主探究：1、阅读图11解释，什么是自花传粉？自花传粉：两性花的花粉落到 花的雌蕊柱头上的过程。也称 。2、阅读图12解释，什么是异花传粉？什么叫父本？什么叫母本？异花传粉： 花之间的传粉过程。父本： 的植株；母本： 的植株。3、人工异花传粉的过程： A.操作流程： 套袋 套袋 B.思考：为什么要去雄？ 为什么要套袋？ 4、性状：生物体形态特征和生理特性的总称。如身高、体重和毛发的颜色等。阅读P3第1 自然段，识记什么叫相对性状？相对性状： 。（二）结论（1）豌豆是严格的 、 植物，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是 。（2）豌豆具有 的相对性状（如高茎与 ；圆粒与 ；黄色与 ），结果容易观察和分析。（3）豌豆花大，也易于做人工杂交实验。另外，豌豆生长周期短，易于栽培，可以缩短实验周期，实验更容易进行； 子粒较多，数学统计分析结果更可靠。杂交实验的常用符号：P： F1： F2： ： ： ： ： 【试一试】判断下列性状是否是相对性状家鸡的长腿和毛腿（ ）玉米的黄粒和圆粒（ ）豌豆的高茎和矮茎（ ） 绵羊的白毛和马的黑毛（ ）问题探究二：一对相对性状的杂交实验：（观察、分析，提出问题）阅读P4，填写： 1、F1表现为 。 2、显性性状是指_。3、隐性性状是指_。4、性状分离是指_。 5、分离比例是_。 一对相对性状的杂交实验：用高茎和矮茎作亲本F1性状全部表现为 （为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？）F1自交F2中重新出现了 性状，高茎：矮茎 （为什么F2中矮茎又重新出现？）高茎：矮茎=3:1的性状分离比是偶然的吗？ 、绘制图14 ：（用汉字表示）P： F1 F2 合作探究如何区分显性性状与隐性性状（1）两个具有相对性状的纯合个体杂交（性状分别用M和N表示），其结果为MNM，请判断该对性状的显、隐性。（2）如果某个体的性状为M（如本实验中高茎豌豆），自交后代的性状为M和N（如高茎豌豆自交出现了高茎和矮茎），能否判断哪个是显性性状？ 归纳判断方法（1）根据子代的性状判断： 具有不同（相对）性状的亲本杂交，若后代只表现一种性状，则 表现出来的性状是显性性状，未表现出来的性状是隐性性状 ； 具有相同性状的亲本杂交，若后代表现出新性状，则该新性状为隐性性状。（2）根据子代的性状分离比判断： 具有相同性状的亲本杂交获得大量子代，若子代出现3:1的性状分离比，则分离比为3的性状是显性性状，分离比为1的性状为隐性性状。问题探究三：对分离现象的解释：（假说）阅读P5，讨论：1、生物的性状是由_决定的。这些因子既不会相互_，也不会在传递中_。决定显性性状的为_，用_表示；决定隐性性状的为_，用_表示。2、体细胞中的遗传因子是_存在的。_叫做纯合子。_叫做杂合子。3、生物体在形成配子时，成对的_，配子中只含有_。4、受精时，雌雄配子的结合是_的。5、遗传图解（图15）问题探究四：性状分离比的模拟体验孟德尔的假说P61. 两个小桶各代表什么？两个小桶中的D小球和d小球各代表什么？两个小桶分别代表生物体的精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子。 2. 为什么每个小桶内的D小球和d小球的数目都是10个？是为了确保含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子相等。 3. 分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合。4. 将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤3重复做50100次的含义是什么？是为了确保观察的样本数目足够多，雌、雄配子结合的机会相等。问题探究五：对分离现象解释的验证（演绎）测交实验P7测交：就是让 与 杂交，用来测定F1的基因型。测交是检验某生物个体是纯合子还是杂合子的有效方法。【小结】分离定律在生物的体细胞中，控制 的遗传因子 ，不相 ；在形成 时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中，随配子遗传给后代。注意实质：体细胞中控制一对相对性状的成对的的遗传因子彼此分离。 适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于进行有性生殖的真核生物。 作用时间：有性生殖形成配子时。问题探究六：假说演绎法1、 假说演绎法的过程 提出问题提出假说演绎推理实验检验，得出结论2、一对相对性状的杂交实验“假说演绎分析”现象高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代高茎和矮茎的比例为3：1，豌豆其他6对相对性状的实验结果均如此。提出问题(1) F1中全为高茎，矮茎哪里去了呢?(2) F2中矮茎出现了，说明了什么?(3)为什么后代的性状分离比都接近3:1?分析问题(1)矮茎可能并没有消失，只是在F1中未表现出来，因为F2中出现了矮茎。(2)高茎相对于矮茎来说是显性性状。(3)性状可能受到遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显、隐性之分。形成假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的，遗传因子有显性与隐性之分。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。演绎推理将F1植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1:1实验验证实际结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例为l:1预期结果与实验结果一致，假说正确，得出孟德尔的分离定律。得出结论【课堂训练】1.下列属于一对相对性状的是（D） A桃树的红花与绿叶 B羊的白毛与狗的黑毛 C狗的卷毛与粗毛 D水稻的有芒与无芒 2.隐性性状指（A）A杂交后代未表现出来的性状 B自交后代未表现出来的性状 C生物体不能表现出来的性状 D杂种后代中未表现出来的性状3.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是( B ) A.和 B.和 C.和 D.和 紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花110白花 紫花白花紫花 紫花白花98紫花107白花4.黑色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊，(控制白色的为显性遗传因子，用B表示，控制黑色的是隐性因子，用b表示)则公羊、母羊和小羊的遗传因