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四年级上册语文三、四板块复习提纲一、 字词部分。1、我会写。nin lng zu chn shui jio jng m sh cng( ) ( ) ( ) ( ) ( )tng zh f sh j xng ci hng jio sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn b shn m mi l x wng zhn l( ) ( ) ( ) ( ) ( )l q sh l wn w zi xing di t( ) ( ) ( ) ( ) ( )gng ting do lun j rn mng ling shn q( ) ( ) ( ) ( ) ( )gng l cn gun hu p l yu so xng( ) ( ) ( ) ( ) ( )cng mng ch xing xng yn xi q chu yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )png tn yn jng nng dio d gi go su( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、为下面加点的字选择正确的读音。嘴唇(chn cn) 聪明 (cng chng) 施礼(sh s)宰相(zi zhi) 匆忙 (cng chng) 告诉(s sh)复述(sh s ) 畸形(j q) 几乎(j j) 亚洲(y y)挑唆(su su) 某地(mu m) 疾风(j j) 划破(p p)A、nn B、nn A、cho B、zho 难民（ ） 难事（ ） 朝霞（ ） 上朝（ ） 朝气（ ）A、xing B、xing A、tio B、tio相识（ ） 宰相（ ） 挑唆（ ） 挑选（ ） 挑战（ ）妈妈教（jio jio）我们语文。 老师经常教（jio jio）育我们要好好学习。 嘹亮的歌声仿佛（f f）还在耳边回荡。 妈妈带我参观乐山大佛（f f）。你怎么打扮成这模（m m）样？ 这是我设计的飞机模（m m）型。3、找出下面句子中的错别字，并改正过来。（1）、小时候我以为你很神密，让所有的难提成了乐趣。（ ）（2）、长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩红，撒下的是汉滴。（ ）（3）这话急风船抹去了老太太的“愁云”。（ ）4、多音字组词。 j( )hu( )cho( )几划 朝j( )hu( ) zho( )m( )w( )抹 m ( ) 恶 ( ) m( ) ( )5、形近字组词。跨（ ） 坦（ ） 镜（ ） 厢（ ） 垮（ ） 但（ ） 境（ ） 箱（ ）匆（ ） 既（ ） 施（ ） 烈（ ）勿（ ） 即（ ） 拖（ ） 列（ ）捣（ ） 挑（ ） 替（ ） 红（ ）岛（ ） 桃（ ） 赞（ ） 虹（ ） 跤（ ） 副（ ） 宫（ ） 宰（ ）交（ ） 幅（ ） 官（ ） 幸（ ）旅（ ） 泄（ ） 抹（ ） 奉（ ）旋（ ） 世（ ） 沫（ ） 奏（ ）递（ ） 诉（ ） 粉（ ） 察（ ）第（ ） 拆（ ） 纷（ ） 擦（ ）式（ ） 唇（ ） 挺（ ） 教（ ）武（ ） 辰（ ） 廷（ ） 孝（ ）6、词语填空。唉（ ）叹（ ） 走（ ）走（ ） 不（ ）不（ ）胡（ ）乱（ ） （ ）解人（ ） 和（ ）悦（ ）惊（ ）动（ ） 风（ ）幽（ ） 兴（ ）采（ ）7、填入适当的量词。一（ ）图画 一（ ）墙 一（ ）乐曲 一（ ）牙齿一（ ）阳光 一（ ）新鞋 一（ ）微笑 一（ ）真理一（ ）镜子 一（ ）歌 一（ ）春装 一（ ）翅膀8、写出下列词语的反义词。弯曲 倾斜 弱小 愤恨敬慕 温柔 真理 奉献扫兴 幸运 匆忙9、写出下列词语的近义词。功利 神秘 乐趣 汗滴奉献 盼望 来临 请求10、连线搭配词语。长相 老师 幼小的 头发捂住 话语 金光闪闪的 心灵敬慕 耳朵 温暖的 老师重复 难看 敬爱的 阳光11、根据下面的解释，填上合适的成语。（1）、因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。（ ）（2）、不尊重事实，随便说话。（ ）（3）、善于了解人的意思并给予帮助。（ ）（4）、形容态度和蔼亲切。（ ）二、句段部分。1、填上合适的词语，使句子的意思表达得更具体。（1）、她有着（ ）的头发和一双（ ）的眼睛。（2）这八个字仿佛是一束（ ）的阳光直射我的心田。（3）、每个孩子都（ ）地参加这次活动。（4）、秋风吹来，黄色的落叶像（ ）从树上飘落下来。（5）、发令枪一响，六名同学同时冲出起跑线，像（ ）冲向终点。（6）、无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，如（ ）一般。（7）、教室里传来（ ）读书声。（8）、失主（ ）握住警察叔叔的手，连声道谢。2、将下列句子补充完整。（1）、老师，你很美丽，因为你（ ）。 你很有学问，因为你（ ）。（2）、妈妈，你很（ ），因为你（ ）。3、选择合适的字、词填空。 坐 座（1）、两（ ）拱形的石桥遥遥相对，（ ）落在镇两头。（2）、小宇感觉有些累，回家时竟然（ ）在班车的（ ）位上睡着了。 漂 飘（3）、不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻（ ）过。（4）、下雪了，洁白的雪花飞舞着从天空中（ ）落下来。 坚定 坚决（5）、老人（ ）地说：“好，要是他行，就叫他挣钱去！”（6）、我（ ）不同意他的决定。 猛烈 剧烈（7）、饭后不宜做（ ）的运动。（8）、战斗打响了，（ ）的炮火压得敌人抬不起头。 急切 急忙（9）、客人走进院子，妈妈（ ）迎了出去。（10）、他（ ）地向别人询问比赛的结果。 奉献 惊天动地 真理（11）、在（ ）面前，人人都是平等的。（12）、很多人都曾梦想过有一天干出一番（ ）的大事业。（13）、教师（ ）的是心血，收获的是学生成长带来的快乐。4、修改病句。（1）、老师经常鼓励要勤奋学习。（2）、我们全神贯注，聚精会神地听校长讲话。（3）、表演精美极了，礼堂里响起了一阵雷鸣般的掌声。（4）他非常认真地复习作业。（5）、打乒乓球是许多同学们十分喜爱的活动。（6）、小刚和小明是一对好朋友，他经常在学习上帮助他。（7）今年寒假，我一定可能去上海玩。5、把下面词语排列成通顺的句子，加上标点。（1）、爷爷 甘罗 宰相 的 是 的 秦国 （2）、找到 了 少年 机会 终于 逃跑（3）、岩石 上 各种各样 的 海底 的 珊瑚 长着6、按要求改写句子。（1）、男人哪能生孩子？（改为陈述句）（2）、海上日出是伟大的奇观。（改为反问句）（3）、小喜鹊在白杨树上搭窝。（改为“把”字句）（4）、爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（缩句）（5）、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（用仿佛写一句话）（6）、大科学家爱因斯坦把眼睛弄掉了。（改成“被”字句）（7）、坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。（改成“被”字句）（8）、小丽从书包里拿出了语文书。（改成“把”字句）（9）、我们要遵守交通规则。（改成反问句）（10）、这本书有点破损。这本书不影响阅读。（用关联词语连成一句话）7、加标点。（1）、甘罗的爷爷是秦国的宰相 有一天 甘罗看见爷爷在后花园走来走去 不停地唉声叹气（2）、秦王太不讲理了 甘罗气呼呼地说 他眼睛一眨 想了个主意 说 爷爷您别急 明天我替您上朝好了（3）、老太太 您别生气 导游和颜悦色地说 这是武夷山有情 它请您不要匆忙地离去 叫您多看几眼呢 这话疾风般抹去了老太太的 愁云 使她又恢复了游兴（4）、谢谢 小姑娘 你真可爱 告诉我 你叫什么名字 克拉拉 爱因斯坦 不用谢 爸爸8、判断对错。（1）、“你嘴巴怎么会变成这样？”这是一个反问句。（ ）（2）、“长大后我就成了你”，这个“你”指的是老师。（ ）（3）、风趣的导游讲述了一个英国的旅游团在中国游玩时发生的故事。（ ）（4）、要想写好一个剧本，只要写清人物的台词就可以了。（ ）（5）、甘罗的爷爷是赵国的丞相，名叫甘茂。（ ）9、按顺序排列下面的句子，把序号写在括号里。（ ）但是无论它们怎么拉、提，车子还是没有动。（ ）虾一步一步地向后倒拉。（ ）一天，天鹅和虾在路上一起拉车。（ ）天鹅直往天上提。（ ）想想看，这是什么缘故呢？三、篇章部分。（一）、根据课文内容填空。1、长大后我就成了你一文中，“你”指（ ），文中的“小鸟”指( )，“守巢”的“巢”指（ ）。2、甘罗是一个（ ）的孩子。3、爱因斯坦是（ ）。4、风趣的导游一文中，这是一位（ ）的导游。（二）、课内阅读。1、 随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂(li li)唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模(m m)样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸(j q)形难看的嘴唇，弯曲(q q)的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我 你的嘴巴怎么会变成这样 我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。（1）、选择正确读音，在下面打“”。（2）、为第二自然段加标点。（3）、写出下列词语的近义词。愤恨 厌恶 讥嘲（4）、用“”画出描写小女孩相貌丑陋的句子。（5）、从这两个自然段中，你能感受到“我”是个怎样的小女孩，用两三句话说说你的理由。2、 我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!”（1）、这段话运用（ ）、（ ）两种修辞方法。（2）、用“画出文中的比喻句。（3）、解释词语 抚慰： 仿佛：（4）、“我等待着“的时候会是什么样的心情？（5）、为什么这八个字改变了“我“对人生的看法？（6）、如果你是个天生残疾、相貌难看的小女孩，当听到这亲切、温暖、胜似母亲的话语时，你会想什么？ （7）、同学们，你们知道吗？正是这难忘的八个字，改变了小女孩一生的看法。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。可见，爱能给人以力量，能激发人向上，能促人前进，在生活中有没有人说过使你难忘的话呢？2、 “老太太，您别生气，”导游（ ）地说，“这是（ ）有情，它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢！”这话疾风般（ ）了老太太的“愁云”，使她又恢复了游兴。（1）、根据原文内容，填上括号里的字。（2）、用“”画出一个拟人句。（3）、用“恢复”说一句话。 恢复：（三）、课外阅读。1、 每当听到同学们谈起丁老师时，那件事就清晰地出现在我的眼前。 我感冒了，上语文课时，不停地咳嗽，谁知丁老师也跟我一样，一边讲课一边咳嗽，我们的咳嗽声就像“二重(chng zhng)唱”一样，台上台下一唱一和(h h)，不知道的人还以为我在学丁老师。丁老师也注意到我们的“二重唱”，课讲到一半，她走过来，用手背(bi bi)摸着我的额头：“好烫啊，玲玲，我带你上医院。”半路上，突然天下起大雨。可我们都没有带伞，丁老师连忙脱下身上那件漂亮的外套，盖住我的头，然后将我搂在怀里，冒雨向医院走去。到了医院，我看见丁老师已浑身湿透，头发贴在脸上，嘴唇冻得发紫。我想说声谢谢！可是却不知为什么，一个字也说不出来。我得的是重(zhng chng)感冒，在医院打了三天吊针就能上学了，而丁老师却因为淋了雨，感冒转成肺炎，住进了医院。我心想：都是因为我，丁老师才会病得这么重，多好的老师啊！我用省下的零花钱买了苹果送到医院，真希望丁老师吃了苹果后，病会好得快些。从那以后，我和丁老师更亲了。丁老师也深深地印在我的心田。（1）、给短文选个标题，写在文章前面的横线上。A、我的老师 B、我和老师 C、我和老师的故事（2）、给文中带点的字选择正确的读音，画“”。（3）、从第二自然段中找出描写丁老师动作的词语，写在横线上。（4）、下面的句子，运用了那种细节描写，将序号填在括号里。A、心理描写 B、语言描写 C、动作描写 D、神态描写她走过来，用手背摸着我的额头：“好烫啊，玲玲，我带你上医院。”（ ）丁老师连忙脱下身上那件漂亮的外套，盖住我的头，然后将我搂在怀里，冒雨向医院走去。（ ）到了医院，我看见丁老师已浑身湿透，头发贴在脸上，嘴唇冻得发紫。( )我心想：都是因为我，丁老师才会病得这么重，多好的老师啊！( )（5）、用“”画出文中最让你感动的一句话，并说说你感动的原因。2、 自信的力量父子双方从军，父亲英勇善战，已贵为将军，儿子却是无名小卒。父亲便交给儿子一个精美的箭袋，告诉儿子说，这里面装了一支祖传宝箭，神力无比，它会保佑你冲锋陷阵、所向披靡。只一条，万万不可将箭抽出来看。从此，儿子日夜将箭袋带在身上，果然神勇无比、战功频频，终于也成了将军。一次战斗中，儿子实在忍耐不住好奇，将那支祖传宝箭从箭袋中抽出一看，大吃一惊。原来，那不过是一支锈迹斑斑的断箭。儿子再没有了往日的自信和神勇，一刹那的犹疑就死在了敌人的箭下。父亲万分悲痛，摇头而叹：儿子啊，没有自信，谁也保佑不了你！（1）、给下列多音字注音并