化学人教版九年级下册第八单元课题1 金属材料（林友淑）

广东实验中学附属天河学校 化学 科课堂教学设计 授课教师： 林友淑 授课时间：第 17 周星期 三 授课班级： 初三13班 课题第八单元 课题1 金属材料课时第 1 课时 共1个课时课型新授课教学目标【知识与技能】(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点；(3)了解物质的性质与用途的关系。【过程与方法】(1)学习运用观察、实验等方法获取信息；(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。【情感态度与价值观】(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念；(3)树立为社会进步而学习化学的志向。教学重点1.引导自主探究金属的物理性质；2.在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。教学难点提高学生综合分析问题的能力教学准备课堂学案、PPT、实验用品（铜丝、铁钉、铝丝、锌粒、黄铜片、铜片）教学过程教师活动学生活动活动目的流程一：温故知新 【PPT】1、元素分为哪几类？2、什么叫化学性质？什么叫物理性质？2、什么叫纯净物？什么叫混合物？3、性质和用途有什么关系？你能举一个例子吗？【提问】请4位同学即时回答。流程二：联系实际，以史促学【提问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？我所知道的金属我所见过的金属制品【小结】金属材料包括纯金属和它们的合金。1.常温下金属都是固体（汞除外），2.有金属光泽，3.大多数金属都导电导热,4.有延展性，5.密度较大，6.熔点较高。【PPT】投影展示历史上金属材料的应用：青铜时代铁器时代铝合金的使用钛和钛合金的使用。【提问】通过现代生活中常见的金属制品的使用，讨论和说一说金属的共同物理性质。【小结】大多数金属具有一定共同的物理性质，但也有本身的一些特性。如颜色的差异、导电性、导热性、密度、熔点、硬度等的差异。了解金属的一些具体性质，可以帮助我们对生活中常使用的金属材料更熟悉。流程三：讨论分析，辩证看问题【PPT】课本P4的讨论：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2、银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【小结】在考虑金属或其它物质的使用时，首先考虑物质的性质，还需要考虑其它一些因素，如价格、资源、是否美观、使用是否便利，废料是否易于回收，对环境的影响等。思考并回答：1、飞机要求硬度大，密度小；机器底座要求硬度大，密度大。2、熔点高、导热性强和导电性强。流程四：学以致用，提升分析能力1. 制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？2. 电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？3、学案的NO.5和NO.7流程五：对比合金和纯金属的性质【实验】互相刻画黄铜片和铜片、硬铝片和铝片，比较他们的光泽硬度。一位学生操作，感受硬度大小。黄铜的硬度比铜的大。分析数据得到：焊锡的熔点比锡和铅的都低，武德合金的熔点比四种金属的熔点低。【分析】根据教材中提供的数据，可以得知合金和组成他们的纯金属的熔点的大小关系？焊锡（锡和铅的合金)熔点183锡：232铅：327武德合金(一般用于电路保险丝)(铅-镉-铋-锡的合金）熔点70铅：327镉：321铋：271锡：232【小结】合金与组成他们的纯金属对比，有更强的硬度，更低的熔点，更强的抗腐蚀性能等性能，因此在实际生活和生产中有更广泛的应用。【PPT】二十一世纪的金属材料钛和钛合金、形状记忆合金流程六：课堂总结，盘点收获【讲解】在本节课中，我们通过生活中金属材料的使用和大量的图片感知了金属材料的一些物理性质和用途，知道了性质决定用途，但并不是唯一因素。生活中更多的使用合金，因为它们有更好的性能。随着科技的发展，新的金属材料将会不断发展。4位学生回答：1、元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素；2、化学性质是指通过化学变化体现出现的性质；物理性质是指不需要通过化学变化来体现的性质，主要有颜色、状态、气味、密度、熔点沸点等；3、纯净物是只含有一种物质的；混合物是含有多种物质的；4、性质决定用途，如CO具有可燃性，可作燃料。思考并回答：1、铁的硬度比铝的大；2、银的价格较贵；3、钨的熔点高，用锡的话容易烧断；4、镀铬等防生锈，镀金成本较高。通过对几个概念的复习，使本节课金属和合金的认识和理解更加清晰。复习常见的物理性质，可以使得学生对课堂研究对象金属的常见物理性质更有把握。联系实际生活，从生活经验和认识入手，认识到金属材料不仅仅有纯金属，更有混合物合金。同时，理解知识来自于生活，终为生活服务。了解历史，从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。设置说一说和讨论环节，让学生充分理解物质的用途及其性质的对应关系。理解实际生活中有些物质的使用也不仅仅只考虑一种性质，也不仅仅只考虑性质，更有其他方面的因素要充分考虑。这是理论和现实的一些差别。讲练结合，学以致用。要求学生及时回答，不给于过长时间，培养反应能力，提高听课效率。通过实验和讨论体验认识合金与纯金属性能上的一些差异，了解合金使用性更强，应用更广的原因。通过对21世纪重要金属材料钛和钛合金以及形状记忆合金，了解金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的视野。板书设计8-1 金属材料纯金属 合金共同物理性质：常温，固体 金属+金属（非金属），熔合，金属特征 有金属光泽 组成的不同导致性质的差异：如硬度较大导电导热好 熔点