黄果树瀑布.doc

黄果树瀑布教学设计商洛市商州区腰市镇龙岗小学 陈延涛 726002【学习内容分析】黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。结合语文课程标准（实验稿）对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。【学习者分析】语文课程标准（实验稿）中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【设计思路】语文课程标准的核心理念就是“教师应促进每一个学生全面、和谐、生动、活泼、健康自主地发展”。这一节课课堂教学设计的一大特点就是将学生当作学习的主人。让学生用心去朗读课文，放手让学生自己去感受、去体会，充分调动了学生的学习积极性。把教师定位于组织者、引导者，尊重学生的主体地位，十分重视与学生建立民主、和谐的师生关系，如：“好好地练一练，你们能比老师读得还要好！”、“谁想起来展示一下？”、“读得太精彩了”等语言贯穿课堂始终，使阅读教学在师生平等对话中进行，成为学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。【依据的理论】语文课的意义不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，要实现语文课这一教学目标，就必须强调通过读中感悟的教学方法。结合本篇课文特点，通过抓住重点语句，品读感悟文章内容，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的多姿多彩。【教学内容】苏教版小学语文上册第五单元第17课第二课时【教学目标】（一）知识与技能：1.正确、流利、有感情课文。2.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。3.通过具体语言文字，感受黄果树瀑布的壮美。（二）过程与方法： 1.继续体会黄果树瀑布的形态和声响的特点。2.通过朗读，背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美。（三）情感、态度与价值观：1.让学生感受黄果树瀑布景观的壮美，感受大自然的无限生机。2.让学生感受到黄果树瀑布的壮美，激发对大自然的赞美，进而陶冶人的情操。【教学重难点及解决措施】1、重点：凭借具体的语言材料，理解文章内容。2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。教学难点及解决措施：1、难点：理解文章内容，感受自然之美2、解决措施：合作探究，鼓励表达。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1.听写词语（课后练习2）2.谈话导入：本文描写了作者在黄果树瀑布的所见、所闻、所感，描绘了他的壮美，那就让我们一起走进黄果树瀑布，一起来细细品味它的美丽吧！3.指名分自然段读课文二、精读感悟1.学习第二至第四自然段1) 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么。2）讨论，交流自然段段意。3）默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“”画出来。出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句的幻灯片。片一：“透过树的缝隙，便看到一到瀑布悬挂在岩壁上，上边折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”片二：“刚进入黄果树风景区天地间只存下一片喧嚣的水声了。”片三：“那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。”4）指导学生反复练读这三句话，说说他们分别把什么比作什么，这些句子与一般句子相比较好在哪里。从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。（结合板书：声响大 形态宽）5）大声练读这三自然段，想想该用什么样的语气来读。你最喜欢哪一段？为什么？6）指名有感情的朗读，自己最喜欢的自然段，并说出为什么。7）播放录音，让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨洒金街”的情景。2. 学习第五自然段1）指名读课文，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷底有什么感受？2）讨论、交流第一个问题：黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解做铺垫。第二个问题：我们来到谷底，感受是“那道瀑布”离我们“近的很”，“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸”。先让学生查字典，选出“撩”在文中的意思，（用手舀水由下往上甩出去）再请同学演示一下。“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”（结合板书：感受舒服）3）看幻灯片，让学生获得那种“舒服极了”的真实感受。4）指导朗读课文，要读出那种舒服、惬意的感受。3.学习第六、七自然段1）轻声读课文，说说哪些句子自己读懂了，那些句子还读不懂，需要别人帮助。2）出示幻灯片，着重理解这两句话：“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”（先让学生查字典说说“灌”的意思：浇、灌注，再让学生说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么，指瀑布的声响大，最后让学生理解整个句子的意思）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”（先让学生查字典选出“挟”在文中的意思：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思）反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响，使其观察大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，对人的身心的陶冶。小结第二段段意：写黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。4.学习第八自然段。1）登上平台，我们又看到了什么？2）出事幻灯片简介徐霞客。3）小结第三段段意：作者完全沉醉在美景中。三、总结全文有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？四、作业1、摘抄文中打比方的句子。2、仿写一处景物，注意写出自己的感受。【板书设计】 声音 大黄果树瀑布 形态 美 美 感受 舒服【教学反思】黄果树瀑布是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览 的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。在教学本课时，为了让学生能感悟黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观的特点，整堂课，我围绕文章的中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”展开教学。设计了“作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢？”和“作者来到黄果树风景区，看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”三个主干问题。整个教学过程以读为主，引导学生在读中感悟黄果树瀑布的特点，在读中感受作者内心的陶醉，体会人与自然的和谐交融。 成功之处： 为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮美