二年级课外阅读计划.doc

小学语文新课程标准关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。小学语文新课程标准还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。 针对这一情况，可以制订课外阅读计划如下 早读时间7：30-8：00 内容：致力于学生文学素养的提升，选择文学性较强的读物诵读，于朗朗的读书声中习得较好的语感，获得丰富的性情陶冶。 具体内容：小学生必背古诗80首、365夜儿歌、语文拓展书的精彩片段和诗歌、（利用网络）随课文，节日，活动，季节等而选取的精彩片段。要求：教师提前一天准备好所读篇目并做 详细的了解，最好熟背，用实际行动去感染学生。学生按时到校，先复习以前的诵读内容。 评价：每天评出“诵读小明星”，每月评出“诵读月冠军”，学期末评出“诵读年冠军”，来调动孩子们，认真参与，主动背诵。 阅读课时间：每周两节 1、选讲有趣故事。低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每周上阅读课前，给学生讲一个内容有趣的故事，类型可丰富些如：童话故事，名人故事，也可选择一些篇幅长的的故事或者整本书，讲到精彩处，戛然而止，把学生阅读的胃口吊起来，然后，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去寻找阅读。初步计划利用阅读课为学生读绿野仙踪或木偶奇遇记。 2、利用阅读课，展示学生的阅读成果。 A开展了识字比赛，词语接龙，成语大比拼，猜谜语，“故事大王”擂台赛，卡片制作，剪贴报比赛等等。这样不光激发了学生更浓的学习兴趣，同时让学生的在潜移默化中扩大了阅读范围。口语交际能力也得到了提高。 B、学生之间互相交流。阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。我们利用早上的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，再谈谈自己的收获和体会；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。 C、 读书交流活动 学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，可开展朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。让低年级学生参加高年级的读书活动，不光使学生感受到阅读能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也起到了“标兵”作用。比如：给六年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，并且让小朋友来观看比赛，大大激发了同学们的阅读兴趣。 D、小组合作 一部分学生爱读课外书，懂得了不少的知识；但相当一部分学生只是看看画面，不读文字，收效不大。原因主要是他们孤立地读书，有一定的阅读障碍，缺少同伴间的相互“切磋”、相互合作。针对这一情况，着力指导学生学会小组合作阅读。几位学生对童话故事有浓厚的兴趣，把他们编成一个小组，叫“童话”小组，理解能力、知识面、读书兴趣悬殊大的学生在一起，相互补充，取长补短，共同进步。大家共同享受成果，培养学生协作精神、人际交往能力，拓宽了学生的知识面，激发了学生的读书欲望。校外阅读时间：每天半小时 内容：语文拓展、其他课外 1、设立班级图书角。 为了让学生在学校也能随时有书可读，各班一起创建了“班级读书角”。每班的图书均由各班的同学捐回来，每月更换一次图书，各班还专门设立了“图书管理员”和制定了“图书借阅制度”。教导处和政教对各班读书角的借阅、管理情况进行评比，每月评出“优秀班级读书角”，该评比成绩也作为为期末评选“德育示范班。通过评比，各班的读书角摆放整齐，借阅有序。为学生的长期读书活动提供了有利的条件。 2、注重拓展阅读的范围。 以篇带片，扩大阅读范围，激发阅读的欲望。（1）以某篇作品为基点，向同类作品扩展。学到写春天的课文春雨的色彩，就大量的扩充关于春天的短文、儿歌、古诗。这样阅读的内容多了，对春天的认识也深刻了。（2）以某个知识点为切入口，横向拓展。比如学到教材的识字七，出现了一系列的谚语，内容从天文到地理，先引导学生读、理解，引起他们的兴趣，课后再让学生收集谚语，再根据课文的方法去理解谚语。3）故事诱读。学了邓小平爷爷植树这课后，我让小朋友再去找找写邓爷爷的其他故事。学了王二小这篇课文后，我让学生们去找一找抗日战争时期小英雄的故事。小朋友就找来了小英雄雨来、刘胡兰等文章读的津津有味。利用教材以外的知识火花，来引爆课文中出现的问题，使学生体会到;课文只是微微地打开了一个通往知识世界的窗口，以激励其阅读的兴趣，是学生爱上语文的一条有效途径。3、家校联系，共促学生阅读。与家长联系，让家长明白课外阅读的重要性。建议家长为孩子准备一些有意义的书籍，给他一个和书建立感情的机会，使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容，逐步养成良好而自觉的阅读习惯。并拿到学校与同学共享，互相交换阅读和交流。同时我们还设立了家长监督机制，要求家长每天给孩子的阅读签名，及时地取得家长的支持与配合，以便进一步增强孩子阅读的实效性。这样有步骤地不断训练，学生的自主发展能力得到充分培养，逐步养成自觉阅读的良好习惯。 4、落实评价 针对低年级学生的心理特点，设计课外阅读的评价方式。评出“读书大王”、“故事大王”、“积累之星”、“爱书标兵”等等，并鼓励学生读整本书，有计划的读书，首先教师统计本班学生的读书情况，并把学生所读书的题目张榜公布，不仅可以让学生更多的发现一些有趣的书，而且鼓励并督促学生读完整本书，待学生读完后，利用阅读课进行“读书汇报总结”，通过后，再换新书。最后，根据读书的本数，学生汇报总结的情况，评出班中真正的“读书大王”。二年级语文课外阅读计划一 实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求二年级学生以阅读花的学校这本书为重点，以绘本阅读等儿童读物为辅助刊物，进行分阶段分要求实施。所要达到要求如下：1 能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中自能识字。2 在老师的指导下，开始进行读书摘抄。3 通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。4 培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于6万字，本学期背诵16首古诗。5 请学生准备一本课外阅读摘录本，隔天进行摘录。二 推荐书目：1 必读书目：配套课文的课外读物花的学校、小学生必背古诗八十首。2 选读书目名称：注音读物格林童话或安徒生童话、十万个为什么、王一梅童话、杨红樱童话系列、孙幼军童话等等。具体如下：中国部分：（注音版） 1小猪唏哩呼噜（小布头丛书） 孙幼军著 2笨狼的故事 汤素兰著 3大个子老鼠小个子猫 周锐著 4小老虎历险记 汤素兰著 5三个小宠物（月光岛丛书）肖定丽著 6人参娃娃（最著名的中国民间故事丛书） 高 玮著 7365夜儿歌 圣野、吴少山选编 8小巴掌童话百篇 张秋生著 9笨笨猪 杨红樱著 10泡泡儿去旅行（小布老虎丛书） 薛涛著 11吃黑夜的大象 白 冰著 12三毛流浪记 张乐平著 13小脚丫图画书系列 张美妮主编 14八点猴和狐狸皮裤系列 张彦平著 15蓝猫淘气三千问 少年儿童出版社 外国部分(15本) (拼音版) 16犟龟等（绘本系列）德米切尔恩德 17.逃家小兔(图画书) 英玛格丽特怀兹布朗 18.爷爷一定有办法(图画书) 加菲比吉尔曼 19.我会把你治好的(图画书) 德雅诺什 20.猜猜我有多爱你(图画书) 英山姆麦克布雷尼 21.安徒生童话 丹麦安徒生 22.格林童话 德格林兄弟 23.爱丽丝漫游奇境 英刘易斯卡罗尔 24. 列那狐的故事 法季诺 25. 会飞的教室 德卡斯特纳 26. 大战火星人 英威尔斯 27. 小人国大人国 英斯威夫特 28. 洋葱头历险记 意贾尼罗大里 29. 鹅妈妈的故事 法贝洛 30. 木偶奇遇记 意科洛迪 推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。十万个为什么能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。 （三） 好句好段摘录第一阶段：1、针对每晚的阅读，适当摘录一下好词好句。 2、教师指定美文片段，学生进行摘抄。 3、每周让学生背诵1首古诗，一段美文，五个成语。第二阶段：1、可根据自己摘抄的好词好句进行扩写一段话或一篇小短文。2、此外，对于一些名句需要默出。四 活动评价：1 选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家进行展览。2 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。3 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。4 学期结束评出一些知识小博士，进行奖励。读新课标第一学段后的思考开学要教一年级，这是我第一次面对“小不点”，怎样才能更得心应手呢？怎样叫这帮“小不点”喜欢我的课并收获满满呢？想到读新课标。刚好，电脑里曾下载过，于是，认真读起来。这不如读书来的真切，不可以圈划批注。原来打算背下来，但是并不轻松。转念一想，学以致用才是关键，指导我的教学才最有效。于是，看着每一条，有了点滴想法，有些是需要在实际工作中修改的。也罢，就当是给自己新学期拟定的语文工作计划吧。第一学段（12年级） （一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 【1.上好语文课以及课外阅读课。2.开展生活识字课。3.引导家长有意识指导孩子生活中识字】2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 【学期开始了解学生上学期认识汉字情况，学期结束再做统计，表扬进步大以及识字多的学生。】3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 【1.课堂上留足时间指导写字。2.经常表扬写字好和有进步的学生。】4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 【1.教师督促。2.家长关注。3.开展写字竞赛。】5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 【1.课堂上指名拼读。2.课外每日背诵365夜儿歌。】6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 【1.养成预习习惯。2.课外每日背诵365夜儿歌，不会的字查字典。】（二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 【每周开展课外阅读课（以绘本为主），大声读课外书给学生听。】2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 【教师在学校树立榜样，不论课上还是课下用普通话与学生交流。】3学习默读，做到不出声，不指读。 【指导学生如何默读，课堂上（主要是课外阅读课）留少许时间默读。】4借助读物中的图画阅读。 【主要是绘本，教会学生如何读绘本，特别是读图。】5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 【语文课和课外阅读课上训练，而不是做题目。】6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 【语文课和课外阅读课上交流阅读体会，要珍视每一个学生的每一次阅读体验。】7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。【每日背诵365夜儿歌】8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。【选择合适的课文布置学生排练课本剧。】9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 【1.教室墙面布置好的格言警句。2.不间断开展诗文背诵比赛。】10喜爱图书，爱护图书。 【布置读书角，观察并及时表扬或纠错。】（三）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 【布置每日写话任务，刚开始以自愿为主，为的是不让学生有被逼迫的感觉，及时表扬并读出来，希望跟进的越来越多。给家长一封信中要说明自己的初衷，并希望家长知晓和配合。】2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 【及时批改学生的写话，运用准确的词语要及时表扬并询问哪里学来的，引导别的学生也这么做。】3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【1.关注平时的作用，特别是写话中标点的运用。2.指导朗读，力求读出其中的区别。】（四）口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 【引导学生在校使用普通话交流并表扬说坚持的和说得好的学生。】2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 【课堂上训练学生倾听的好习惯，不插嘴，待认真听完后再发言。】3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 【1.课外阅读课以及晨会课上大声读课外书给学生听。2.定期播放视频，主题关乎课本或最近的班集体现状。】4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 【1.开展讲故事比赛。2.开展主题班会，让学生畅所欲言。】5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 【在学生发言时关注举止、体态，好的表扬，做得欠妥的及时纠正。】6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 【关注