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文档简介

课题：5、我们都是炎黄子孙【学习目标】 1. 使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。2. 初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。3. 明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。 【情景链接】 寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。说说三字经中“自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。”的意思。 【自主研学】 （1）相传，大约在 多年前，我国长江黄河流域有两个著名的部落首领，他们是 和 ，他们联合起来共同打败了 部落，形成了 ，这个民族不断扩大，就形成了今天的 。因此我们自豪的称自己为“ ”。 （2）传说， 的发明最多，他不仅发明了舟船，还发明了 和 的炊具，还教人们缝制衣裳、建造宫室。这些发明与人们的衣食住行密切相关，所以人们尊称他为“ ”。 （3）皇帝的妻子嫘祖发明了 、人们尊称她为 “ ” 。 （4）伶伦发明了 ，仓颉发明了 。 （5）炎帝发明了 ，并教人们种植粮食，因此传说中称他为“ ”，即“农业之神”。“神农氏尝百草”的故事就是说炎帝发明种植庄稼的故事。 （6）陕西“ ”是炎黄子孙祭奠中华民族共同祖先的一座高大的陵墓。 【困惑问题】 【合作探究】为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？请小组自己选择一个喜欢的题目完成。 【攀登高峰】作为炎黄子孙的你，打算怎样为中华文明增光添彩？ 【拓展训
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