北师大四年级上册《秋游》教学设计.doc

秋 游教学内容：北师大版小学数学四年级上册72-73页教学目标：1、通过活动一，发展学生的问题意识，进一步培养学生观察、阅读理解和提出问题的能力；2、通过活动二，发展学生的估算意识和数感，经历除数是两位数的试商与调商的过程，掌握调商的方法，会正确计算两位数除法。教学重点：试商与调商教学难点：试商教学过程：一、 课前游戏，盘活思维 猜老师年龄。在上课之前，我们先来做个游戏，一起来猜猜老师的年龄，谁先来猜？学生猜后，老师说估大了，或估小了。然后学生再猜，你是怎么想的？你们有这种调整的想法真棒。二、 谈话引入，创设情境同学们参加过秋游吗？组织一次秋游，要做的事情可多了，比如选择地点与时间、联系租车、分派任务等，里面还包含着很多的数学问题，今天就让我们一起来解决有关秋游的数学问题（板书课题）。三、 活动一：出示情境，提出问题。1、你获得了哪些数学信息？看谁收集的信息最全面最有条理。2、根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题吗？（将学生的问题板书）。学生可能会提出以下的问题：？年级学生都坐？客车，需要几辆车？3、同学们提出的问题都很好，今天我们先来研究这几个问题（在相关问题上打钩）。其他的问题留到课后同学们各自研究。四、活动二：探索试商、调商方法。1、问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（1）独立列式。请同学们在练习纸上列式，先不计算。（2）估商，19224到底等于几？谁来估一估？你是怎么想的？ 学生可能会有以下想法：2410240，应该少于10辆；把24看做20，209=180，9辆左右；（3） 列竖式独立计算。到底等于几呢？请同学们在练习纸上列竖式计算，并表示出自己想的过程（4）小组交流、修正。请在小组内跟同学说说你是怎么想的？（5）展示评价（6）交流：在试商的时候，你遇到什么困难？是怎样解决的呢？板书：商大了，改小2、问题二：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？（1）让学生独立完成。请同学们在练习纸上列竖式计算，并表示出自己想的过程（2）小组交流、修正。请在小组内跟同学说说你是怎么想的？（3）展示评价（最好能请跟板书一样的一位上来写，其他的投影）（4）交流：在试商的时候，你遇到什么困难？是怎样解决的呢？板书：商小了，改大五、课堂小结。1、像同学们说的那样，今天我们也需要试商，今天的试商与以前的有什么相同，有什么不同？（1）相同：都是把除数四舍五入看做整十数来试商（2）不同：试商不能一次完成，当商大了的时候，就要改小；当商小了的时候，就要改大；试商需要进行调整结语：那么这样一个调整商的过程我们就叫做“调商”6、 运用巩固。其实试商也就是估算的过程，我们平时多估一估，肯定对算一算有帮助，来我们一起来感受一下1、 课本练一练1小结：估算不仅可以试商，还可以检查计算结果是否正确2、你能快速判断出每个算式的商是几吗？215（1） （2） （3） 40 5 4 50 4 5 70 6 215 172 168 235 444 33 43、课本73页第3题36154 44889 34243 216277、 全课小结你有什么收获？八、板书设计秋 游