《一夜的工作》导学案.doc

13一夜的工作导学案 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。在课堂中重点抓住描写总理审阅稿子时的细节，重视学法的指导，培养学生阅读表达能力。创设便于学生主动参与的情景，体现以学生为主体，让学生真切感受到总理鞠躬尽瘁的为人民服务的精神，从而激起学生对总理的热爱和敬佩之情。 【学习目标】 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【学习重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【学习难点】 理解课文最后两个自然段。【学习方法】自主学习、小组合作、交流展示、质疑探究、总结归纳。【课前准备】 1、教师：幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，一夜的工作插图一张） 2、学生：课前搜集有关周总理工作、生活的资料。 【学习时间】一课时 【学习过程】课前【学案自学】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。2、 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。3、 课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“”标出）这些句子中哪些词语用得好？（用“.” 标出）并说说自己的体会4、 课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？ （用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“.” 标出）并说说自己的体会。5、 完成下面的练习：办公的房子（ ）， 室内陈设却那么（ ） 。 工作的任务（ ）， 您对工作却那么（ ）。 周总理，虽然您 但 工作的时间（ ）， 您的饮食却那么（ ）。 工作是那么（ ）， 您的生活却那么（ ）。6、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，作者情不自禁地对自己说了些什么？作者想高声对全世界说些什么？这些话表达了作者怎样的思想感情？ 课中【小组合作】要求在学习组长的带领下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学，教师巡视指导。【班级展示】分小组交流合作探究的内容，教师相机指导有感情地朗读课文。【质疑探究】你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？（学生质疑，学生帮助解决。）预设：作者仅仅亲眼目睹了总理一夜的工作，他为什么说总理的每一夜都是这样工作的？ 写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢？这两段可以不写吗？为什么？ （ 引导学生联系上下文，联系相关资料解决问题，在解决问题的过程中进一步感受总理的伟大人格。）【自悟自得】学了这篇课文，你有哪些收获呢？（可以从词语积累、写作方法以及你从课文中领悟到的感情等方面去谈。）【达标测评】一、背诵课文最后两个自然段。小组检查。二、同学们，假如你是周总理身边的工作人员或何其芳，听了其他同学搜集的资料，看了上面的这些故事，你想到了什么？又怎么说？【课后反思】教师：学生：【板书设计】任务重工作劳苦时间长 13一夜的工作很认真 陈设生活简朴 食物13一夜的工作学案 【学习目标】 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【学习时间】一课时 【学习过程】课前【学案自学】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。2、 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。3、 课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“”标出）这些句子中哪些词语用得好？（用“.” 标出）并说说自己的体会4、 课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？ （用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“.” 标出）并说说自己的体会。5、 完成下面的练习：办公的房子（ ）， 室内陈设却那么（ ） 。 工作的任务（ ）， 您对工作却那么（ ）。 周总理，虽然您 但 工作的时间（ ）， 您的饮食却那么（ ）。 工作是那么（ ）， 您的生活却那么（ ）。6、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，作者情不自禁地对自己说了些什么？作者想高声对全世界说些什么？这些话表达了作者怎样的思想感