幼儿园环境创设与材料投放的调查报告.doc

幼儿园环境创设与材料投放的调查报告黎颖大专2006(3) 2006421100指导老师 杨彦一、 QQ幼儿园的概况QQ幼儿园是大乐镇唯一一所公办幼儿园，2003年办园，办园主体为乡镇中心校（教体办）该园共有5班，其中，小班1个，中班1个，大班1个，学前班2个。小班、中班室内除四张课桌和二十几张椅子外，幼儿的玩具只有自家带来的洋娃娃，教师和幼儿的手工制作也很少，教室墙壁上的壁画是由教师画好的。幼儿的作品很少。室外设施很简陋，只有一个小型滑滑梯坐落在几棵大树下。园内有保安室、厨房，幼儿在活动室就餐。幼儿不分年龄班上课。另外有一个学前班，总人数为37人。授课教师共3人，教师的合格率低于50%。严重缺少幼儿图书，而且不符合其幼儿年龄段。幼儿几乎没有玩具，教师主要以图书做为教具。一般物质条件比较简陋，师资素质教育较差，保教普遍存在小学化倾向。在园幼儿147 名。园长总数1名，幼儿教师总数9名，持有国家面向社会招考的幼儿教师资格证的教师4名。 教师按每班2名教师配备。多数的工资不足400元。镇政府对该园的发展的资金投入很少。该园按学期收费。为幼儿提供餐点。幼儿教师得不到劳动合同和养老保险的保障。经笔者调查得知，该幼儿园有两名保育员，师生比例达1：34，教师年收入均不达400元，在职教师没有任何社会保障，没有劳动协议保障。师资队伍不稳定，教师学历不合格，专业技能不达标，初中学历教师占40%。QQ幼儿园设施情况（表1）类别质量数量故事图书零散30（本）大型玩具单一1（组）桌椅陈旧4（张）二、QQ幼儿园环境创设与材料投放的情况、问题及原因（一）QQ幼儿园的室外环境1、QQ幼儿园的校门外是一条公路，教室前的操场内种植四棵大树。幼儿活动的场地和人均面积很小。操场一角设有露天小舞台，和一个小沙坑。幼儿寝室设在幼儿活动室楼上，只有一间。一间办公室，没有接待室。由于幼儿园和小学合并，所以当小学生一下课就四散跑到幼儿园来玩闹,完全打破幼儿园的常规，在远教师也没有对次想象加以制止，大乐中小学的管理人员也不管。2、QQ幼儿园的室外环境，条件比较差。笔者建议，要让QQ幼儿园和大乐镇政府引起重视，还要提高教师的师资水平，让教师有学习进修的机会。笔者觉得教师应该通过对幼儿仔细、全面的观察、倾听和询问，了解幼儿的兴趣与关注点，并且结合幼儿的年龄特点，和幼儿一起共同确定环境布置的主题。例如：小班幼儿刚入圆的时候情绪十分焦虑。利用想家长开放半日活动、家访等方式了解孩子最喜欢的游戏、最喜欢吃的东西、最喜欢的人等等，向家长收集相关的照片，展示在低低的墙面上，让幼儿触手可及，借以消除幼儿的焦虑感。另外，在活动室内适当提供多部玩具电话机。小班的幼儿在幼儿园特别想家人，他们常常会让老师打电话给亲人，让他们接自己回家。电话机可以成为他们倾诉的工具，他们常常会拿上电话机，和想象中的爸爸妈妈说上好一会话，这时如果老师适时加以引导，幼儿的焦虑心理就能得到充分的缓解。因此，小班开学初，我们的环境布置主题确定为“我的家高高兴兴上幼儿园”。意在让幼儿知道幼儿园也是我的家，从而愿意愉快的上幼儿园。（二）QQ幼儿园的室内环境1、活动室是以前的小学教室，明亮、宽敞，但布置简单。室内墙壁上布置有老师和幼儿的作品画。各班彩色电视机一台。幼儿的桌椅比较陈旧，都是用小学教室里剩下的。室内有玩具，小皮球、手工纸、一些废报纸，还有幼儿从家里带来的玩具。2、室内的设施比较齐全，但师资差，教师不会充分利用幼儿园原有的资源。例如，操场上的小舞台，可以在元旦、国庆节、儿童节举行相应的文艺节目。小沙池，可以组织幼儿玩沙子、跳远等。活动室内，根据班内幼儿的不同发展水平，将整个活动室分成若干个区域。在每个区域内为幼儿制作许多不同层次、不同操作要求的材料。例如：美工区幼儿可以在那里涂涂颜色、撕撕面条、剪剪薯条益智区孩子可以送卡片回家、找相同的物品、比比大小多少娃娃家可以模仿爸爸妈妈烧饭、做菜、洗衣服、玩玩具把要求设计成简单的步骤图，让幼儿可以根据自己的爱好，自己选择相应的区域，尝试大胆进行活动。这样，老师也可以有针对性得对个别幼儿进行指导。另外，环境还可以成为幼儿收集资料、活动和成长的记录。幼儿每天来园后都要进入区域活动，等到他们成功后，幼儿的作品保留下来。例如，结构区的幼儿搭建的高楼把它展示在结构区的桌面上；美工区幼儿涂色的树叶粘贴在准备好的树干上和制作的柳条、毛毛虫一起组成了春意盎然的美景区域环境可以为幼儿提供很多学习的机会。三、如何因地制宜的开发利用大乐镇原有资源进行QQ幼儿园的环境创设与材料投放发展QQ幼儿园教育的关键在因地制宜，从实际出发，不能简单地与城市和发达地区比较。无论在教育资源、教育环境还是基本的师资，都要充分考虑现实条件和可能。大乐镇自然条件更有利于幼儿的健康发展。著名教育家陈鹤琴说过“大自然是活教材，活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”根据实际，充分挖掘大乐镇蕴藏着的丰富的教育资源。首先，大乐镇蕴藏着丰富的自然资源。例如泥土、沙子、石子、树皮、落叶、草根、菜叶、各类种子、水果皮、花生皮、玉米棒、芦苇杆等自然材料随处可见，垂手可得，具有成本低，可塑性强，经济实惠的特点，便于收集和整理。幼儿对这些自然材料有着天然的亲和力，只要教师发挥自己的聪明才智把这些材料用于幼儿的各种活动中，取得的教育效果是非常明显的。另外，这些自然材料也可以用来创设、美化园。如室内环境，可用芦苇杆拼成各种图案，装饰墙面，用玉米皮制作民族娃娃，用高粱叶制作爬爬虫，用玉米粒粘贴图案布置墙壁等这些既美化了环境，又弥补了桌面玩具的不足。室外环境的创设，沙坑、水池、种植角都是农村力所能及的，也可利用农村木材多的优势制作攀登架、滑梯、秋千等，这样既节约了资金又发展了特色与高价买来的玩具具有同等的教育价值，有的甚至更好。1、向自然索取材料,为QQ幼儿园创设学习环境幼儿园课题的提出是重要的教育资源，是一种隐形的课程，在开发幼儿智能、促进幼儿个性发展上发挥着独特的功能和作用。利用现有的资源，促进幼儿体、智、德、美全面和谐地教师首先应为幼儿提供一个优美发展。要让幼儿主动、自觉地学习，、具有教育性的环境来激发其学习的欲望。因此，利用大乐镇当地生长的、并容易获取的植物及其它费旧材料，运用与幼儿一日活动中，为幼儿创设各种活动区域，丰富幼儿活动的内容。2、在大乐镇这样的乡镇地区，有着丰富的自然资源（1）在幼儿体育活动方面：我们可以利用小木棍激发幼儿的动手能力，培养幼儿合理组合搭配的意识的空间想象能力，锻炼幼儿手眼协调能力；也可以做成几何图形，让幼儿认识、理解几何形状，培养幼儿形状和颜色的分类能力；提高幼儿的想象力，激发幼儿的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识的空间想象能力。利用费旧的轮胎让幼儿边走动或跑动边滚动轮胎，还可以把轮带固定在墙壁上，让幼儿攀沿，使幼儿的大肌肉得到锻炼。用沙子制作沙包，锻炼幼儿视觉的准确性和与同伴之间的合作意识。要是活动场地允许,可以用沙子做成沙池，让幼儿练习跳远。在操场上画直线、曲线、或各种简笔画图形,让幼儿锻炼行走能力。还有一些成本低、准备简单的游戏，它们对场地材料要求不高，一颗石子，一根棍子都是游戏的材料，所以在大乐镇这样的农村幼儿园具有强盛的生命力。而且，这些游戏对开发幼儿的智力，形成良好的生活卫生习惯有着十分重要的作用，例如画格子、跳房子、五子棋、跳绳、踢毽子等。（2）在幼儿科学活动方面：我们可以收集各色费旧塑料瓶盖,让幼儿认识和分辨颜色。还可以串起费旧塑料瓶盖，锻炼串线能力。利用各种植物种子让幼儿学习串珠子，串珠练习可以锻炼幼儿的手眼协调能力，双手的协作与配合及手的精巧性，让幼儿的手腕更灵活。同时，可以让幼儿数数，进行简单的加减，利用形状进行配对、分类等。把植物种子放在空矿泉水瓶中，让幼儿，认识、学习观察植物生长过程。利用费旧空瓶子或空冰激淋盒子也可以做科学实验的仪器。把幼儿带到野外，认识并收集花花草草，还可以拿它们制作植物标本。将花朵、叶子中的汁液取出来进行染色、配色、装饰画面，是幼儿积累一些配色方面的经验，培养他们的动手能力，更使幼儿在活动中提高了对美术的兴趣。通过幼儿自己收集，参与布置，来激起幼儿学习的主动性，同时，更进一步激发幼儿探索自然奥秘的愿望。（3）在幼儿艺术活动方面：我们可以利用空塑料瓶装进细小的石子，制作哑铃。收集各色叶子引导幼儿画树叶、认识色彩。用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品，锻炼幼儿的合作意识和想象力。将粗大的竹一段一段地截下来，取有接相连的地方，染成各种颜色，并去一根小棒，做成一个个简易的“木鱼”等等。让幼儿知道除了乐器之外，自然界中有许多东西也能发出动听的声音。以上这些都是QQ幼儿园身边可贵的教育资源，都是做为一个正规幼儿园内应具备的基本设施条件。要想使这些资源得到有效的利用就必须充分发挥教师的专长与家长联合，充分利用一切可供享的资源，以最低的教育投入求得最高的人才收益。大自然是大乐镇幼儿园环境创设与材料的主要来源，改变农村幼儿园玩具材料缺乏的情况，并不是花大钱买一些现成的、美观的玩具，只要我们农村幼儿园充分利用大自然的各种资源，旧能为幼儿提供丰富的取之不尽的材料。所以，大自然就是农村幼儿园环境创设与材料投放的主要来源。为了给农村的孩子一个和城市孩子一样的探索学习的环境，更是为了启迪教师和孩子的灵性，而因地制宜的创设农村幼儿园的物质环境。纲要提出：“幼儿园的空间设施，活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间的积极的互动作用。”为幼儿提供富有创造性活动的条件，这是从传授式的教育向自主式