小学数学人教2011课标版一年级数数、数的组成教学设计 (4).doc

数数、数的组成教案教学目标：1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教具准备：小棒，卡片。教学过程：一、课前5分钟 同学们知道今天是几月几日吗？（3月8日），3月8日是什么节日？（妇女节），你想对你的妈妈做些什么？唱首歌送给你的妈妈吧（不再麻烦好妈妈），你会对你的老师说什么？唱首歌送给在坐的每一位老师吧（大红花送老师）。二、新授（一）、谈话导入1、同学们，现在是什么季节？（春季）。春天到了，小草发芽了。在青青的大草原上，有一群小羊在快乐地吃草，我们一起去看看吧。2、（课件出示主题图）学生看到这么多羊，很自然就会由衷的发出感叹（哇！），老师追问：刚才我听有同学说：哇！，你为什么会发出这样的感叹？（因为这里有好多羊），那你觉得这里大约有多少只羊？（指名学生说一说）那到底有多少只呢？谁有办法？（数一数）我们这节课就来探讨数数这个问题。板书：数数（二）、合作交流、探究新知1、老师为大家准备了和羊一样多的小棒，请同学们拿出小棒，4人一小组数一数2、学生数数，教师巡视，有问题的及时做出指导。3、全班反馈、你是怎么数的，能数给大家听听吗？、还有不同的数法吗？、怎样就能数得又快又准确？先一根一根的数，10根就捆一捆。（生跟着老师的课件一根一根、 十根十根的数）、总结归纳：10个一是十，10个十是一百（板书、齐读）4、（请你用最快的速度将你的小棒收好）回到主题图：现在你能用刚才的数数方法数出这里有几只羊吗？10个10个地数，课件演示数的过程，学生跟着数。10、20、30、100（三）、教学数数中的转折点及数的组成1、同学们真厉害，一口气数了这么多的数，1、看到你们刚才摆了小棒，老师的手也痒痒的，老师也摆了一个数,你知道有多少根吗？（35）你是怎么数的？35里面有几个十和几个一？2、你能接着数到42吗？3、学生跟着老师的课件数，数到39时，师问：39后面的一个数是多少？（40）为什么？因为39是3捆又9根，再添上1根就有10根，将10根捆成一捆合起来就是4捆，也就是40根，所以39后面的一个数是40。数到42后问: 42里面有几个十和几个一？5真好！谁能接着从42数到51？（指名数）51里面有几个十和几个一？6不用小棒你会数吗？，全班一起从88数到100。 三、巩固练习1、学生到书上做P33页的“做一做”2、数学游乐宫3、说座位号（和你的同桌说一说：你的座号是几号，是由几个十和几个一组成的。）4、找规律填数。是怎么数的？其实在生活中，数数方法还有很多，小朋友们可以根据数量的多少选择不同的数数方法。四、这节课你学会了什么？先指名说一说，后师总结：这节课我们认识了100以内的数，学会了数100以内的数，知道了10