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文档简介

安康乡中心小学教学设计表科目数学课题用综合法解决减法问题教学时间20175. 2课型（打）新授课 复习课 自读课 练习课主备教师何晴教材九年务教育人教课标版 一年级 下 册课时1课时教学目标 （1） 知识与技能：建立运用综合法解决问题的模型，初步掌握综合法解决问题的步骤。（2） 过程与方法：通过具体问题情景，让学生经历用综合法解决问题的模式。（3） 情感态度和价值观：使学生感受数学的逻辑美，培养学生有条理思考问题的能力，增强学好数学的信心。教学重点建立运用综合法解决问题的模型，掌握综合法解决问题的步骤。教学难点建立运用综合法解决问题的模型， 掌握综合法解决问题的步骤。 教学过程教学环节学生活动（学案）教师活动（教案）实践修订一创设情景，激趣导入。二探究新知三知识运用四、我的收获五、布置作业1、认识课题。2、倾听谈话，进入情境。1、观察图片获取数学信息。2、说说获取的信息。3、提出问题。4、判断两个信息存在的联系。5、回答问题。6、列出算式106=，并解答。7、齐读综合法解题的步骤。1、观察苹果图片，寻找信息。2、合作交流并填一填。3、学生代表汇报展示成果，其他同学倾听。4、观看小白兔和小灰兔拔萝卜图片，寻找信息。5、补充信息，提出问题，列式解答。6、汇报交流解题过程说说本节课的收获。勾画作业：数学书上第24页练习五第5题，第9题。1、 揭示课题。2、 谈话导入，创设情景。1、出示情景图，请学生观察图片。2、请学生说说获取的信息。（板书：综合法解决问题的步骤：（1）读题。（2）找信息。（3）解读信息。）3、提问：请你根据我们获取的信息，提出与减法有关的问题。（板书：（4）提出问题。）4、根据问题判断两个信息之间的联系。（板书：（5）判断两个信息之间的联系。）5、追问：为什么用减法计算呢？6、请学生列出算式解答。（板书：（6）列出算式并解答）7、带领学生齐读综合法的解题步骤。1、出示苹果图片，请学生观察图片，寻找信息。2、二人为一个小组合作交流填一填。3、请学生代表汇报展示成果，倾听并进行评价。4、出示小白兔和小灰兔拔萝卜图片，请学生说说看到了什么？5、请学生四人为一个小组把题目中的信息补充完整，并提出问题，列式解答。6、听取小组汇报结果，用“今天我学会了”这样的句式说说今天的收获。数学书上第24页练习五第5题，第9题。激趣导入，激发学生的学习兴趣和探索欲望。培养学生观察图片，获取信息的能力。培养学生口头表达能力。培养学生善于思考，提出问题的能力。初步建立综合法解决问题的模型，知道解题步骤。培养学生提出问题解决问题的能力。训练学生的逻辑思维和语言组织能力。 板书设计 用综合法解决减法问题 分析法解决
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