关于人的情绪变化规律的研究.doc

泸源普通高级中学研究性学习课题申请书课题编号： 课题名称：关于人的情绪变化规律的研究 课题负责人： 袁志荣 负责人所在单位 ： 泸西县泸源普通高级中学 填 表 日 期： 2014年3月20日 填 表 说 明一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。二、封面上“课题编号”申报者不必填写。三、部分栏目填写要求课题名称：应确切反映研究内容，最多不超过30个汉字。主 题词：系课题名称的摘要，最多不超过10个汉字。学科分类：填具体学科名称，属综合性质的，以“综合”统称。主要参加者：指在课题组内起主要作用的人员，最多录10名。课题负责人所在单位意见：若负责人系具体教师，单位意见由学校签署；若系校领导负责的集体课题，单位意见由县市教育局教研室（教科所）签署；若系教研室（教科所）领导负责的集体课题，单位意见由县市教育局签署。四、此表一式叁份填报，立项后分别由州教育科学规划领导小组办公室、县市教育科学规划领导小组办公室、课题单位存档。一、数据表课题名称关于人的情绪变化规律的研究主题词周期性变化 心理现象 学科分类 研究类型B负责人姓名 袁志荣性别 男民族汉出生年月 1978年10月行政职务专业职务 中教一级研究专长 最后学历 本科最后学位学士学位进修学科 工作单位 泸西县泸源中学联系电讯地址泸西县泸源中学邮政编码 652499课题组成员姓名性别出生年月专业职务研究特长学历学位工作单位 袁志荣男1978.10中一中学教育本科学士学位泸西县泸源中学堵志高 男 1996.6119班学生高中泸西县泸源中学赵娜 女 1996.5119班学生高中泸西县泸源中学俞绕琼女 1995.4119班学生高中泸西县泸源中学预期的主要成果CD让学生动手用所学的知识解决实际问题预期完成时间2014年3月25日二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形成发表刊物或出版单位发表出版时间三、论证报告1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点、国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。（1）课题的背景根据研究，人的体力、情绪、智力分别以23天、28天、33天为周期。这种周期现象周而复始的不断循环，对生物节律有着不同的影响。体力节律：人们的身体状况，包括对疾病的抵抗力，肌肉收缩能力，各部位协同工作能力，速度动作生理变化和其他一些基本的身体功能及健康状况。情绪节律：广泛影响着人的感情，对事物的敏感性和理解能力，创造性以及心理方面的一些机能。智力节律：它广泛影响着人的记忆力，敏捷性，对事物的接受能力，思维逻辑性和分析判断能力。（2）课题的意义这个现象是从人一出生就广泛的影响着人类。从而，我们可以对生物节律进行研究，掌握自己的生物节律，以便我们更好的学习生活。（3）课题研究的基本内容 体力节律：人们的身体状况，包括对疾病的抵抗力，肌肉收缩能力，各部位协同工作能力，速度动作生理变化和其他一些基本的身体功能及健康状况。情绪节律：广泛影响着人的感情，对事物的敏感性和理解能力，创造性以及心理方面的一些机能。智力节律：它广泛影响着人的记忆力，敏捷性，对事物的接受能力，思维逻辑性和分析判断能力。（4）、课题研究的难点需要测量记录和计算。 （5）本课题的理论意义和实践意义。 培养高中学生善于观察、动脑的能力。四、研究方法和技术路线（包括研究工作的总体安排和进度，理论分析、计算、实验方法和步骤及其可行性论证，可能遇到的问题和解决的办法）本课题主要分为四个步骤来进行： 第一步骤：对小组成员的生物节律进行一个月的记录。第二步骤：通过对几个同学生物节律的研究，计算体力节律、情绪节律、智力节律；还可以根据公式计算出自己的生物节律周期。，第三步骤： 总结出本课题的结果。五、预期研究成果最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人12014年3月21日准备分工课题组全体成员22014年3月22日 记录记录数据课题组成员32014年3月23日 数据测算总结课题组全体成员42014年3月24日 总结性报告结题报告六、课题负责人所在单位意见1、申请书所填的内容是否属实；2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参加本课题的研究；3、单位是否提供完成课题所必须的时间和条件。本课题所填的内容属实；课题负责人和参加者具备适合的政治素质与业务水平；学校提供完成本课题所必须的时间和条件。单 位 公 章 负责人签名： 2012年11月20日研究性学习开题报告课题：关于人的情绪变化规律的研究 负责人：袁志荣一、课题提出的背景根据研究，人的体力、情绪、智力分别以23天、28天、33天为周期。这种周期现象周而复始的不断循环，对生物节律有着不同的影响。体力节律：人们的身体状况，包括对疾病的抵抗力，肌肉收缩能力，各部位协同工作能力，速度动作生理变化和其他一些基本的身体功能及健康状况。情绪节律：广泛影响着人的感情，对事物的敏感性和理解能力，创造性以及心理方面的一些机能。智力节律：它广泛影响着人的记忆力，敏捷性，对事物的接受能力，思维逻辑性和分析判断能力。二、立题的意义这个现象是从人一出生就广泛的影响着人类。从而，我们可以对生物节律进行研究，掌握自己的生物节律，以便我们更好的学习生活。三、研究步骤和举措： 第一步骤：对小组成员的生物节律进行一个月的记录。第二步骤：通过对几个同学生物节律的研究，计算体力节律、情绪节律、智力节律；还可以根据公式计算出自己的生物节律周期。，第三步骤： 总结出本课题的结果。四、研究方法：实验法。五、成果展示形式：结题报告一份。2014年3月21日研究性学习结题报告课题：关于人的情绪变化规律的研究 负责人：袁志荣 （一）关键词:生物节律（PSI） 周期性变化 心理现象 体力 情绪 智力 （二）摘要： 根据研究，人的体力、情绪、智力分别以23天、28天、33天为周期。这种周期现象周而复始的不断循环，对生物节律有着不同的影响。体力节律：人们的身体状况，包括对疾病的抵抗力，肌肉收缩能力，各部位协同工作能力，速度动作生理变化和其他一些基本的身体功能及健康状况。情绪节律：广泛影响着人的感情，对事物的敏感性和理解能力，创造性以及心理方面的一些机能。智力节律：它广泛影响着人的记忆力，敏捷性，对事物的接受能力，思维逻辑性和分析判断能力。 （三）研究的意义：这个现象是从人一出生就广泛的影响着人类。从而，我们可以对生物节律进行研究，掌握自己的生物节律，以便我们更好的学习生活。 （四）研究方法:实验法（五）研究过程:对小组成员的生物节律进行一个月的记录。（记录2002、11、232002、12、22 一名同学记录制成表格两名同学的记录制成图表） 堵志高：日期情绪智力体力11月23日23111月24日23111月25日33211月26日44211月27日13211月28日23411月29日23311月30日23312月1日13212月2日12512月3日12312月4日24212月5日12412月6日14312月7日13412月8日21212月9日34112月10日12312月11日23412月12日13412月13日23312月14日45112月15日32112月16日12312月17日33112月18日21212月19日41312月20日13412月21日13112月22日412体力情绪智力赵娜 体力情绪智力俞绕琼（六）研究结论:根据研究，可以得出结论关于人的生物节律计 X=365A+A/4B X= 生活总天数 A=生活总天数 B=计算日距本年生日的天数,如果未到生日则-,已到生日则+. 根据X和三个周期日(体力23天,情绪28天,智力33天)可得出活了多少个周期,然后余数就是这个周期的第几天,可以得出人体生物节律图,这样就可以掌握自己的节律.（注：此结论结合了科学研究的生物节律曲线）(七)人体节律应用:人体生物节律的规律性,可以为我们的生活服务。以学习生活为例，在日益紧张的高中生活中，能够科学应用人体生物节律，是提高成绩的好方法。在三个节律同时处于高潮时，我们要抓紧时间，掌握更多的知识。此时的效率高于平时；在三个节律同时处于低潮时，又赶上重要考试，我们需要对自己的生活进行调节，可以很好的休息，尽量使自