四年级上册《林中乐队》

林中乐队教学设计五里街中心小学 林巧旋教学目标： 1、基础性目标： （1）认识14个生字词。 （2）理解课文内容，感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良，体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、发展性目标： （1）继续提高学生独立识字能力。 （2）能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。 3、情感态度价值观目标：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。 教学重点： （1）用多种方法阅读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 （2）鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。 教学难点： 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。 教学时间：2016年10月9日下午第二节教学地点：桃城小学四年一班教学过程： 一、导入新课 1、播放一段有各种小动物的音乐。 2、师：你有什么感受？ 3、指名回答。 4、师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。 5、板书课题：林中乐队。学生齐读课题。 二、检查预习。1、交流摘录笔记。指名读，正音。提醒学生注意易读错、易写错的字。出示文中出现的拟声词，全班齐读，补充摘录笔记。2、指名读课文，看是否读准字音，读通句子。三、品读感悟1、快速读课文，思考：文中主要围绕那句话来写？请用“”画出来。指名回答。抓住“唱歌奏乐、各有各的”来理解句子的意思。哪几自然段围绕这句话来写？2、自由读课文二至四自然段，边读边用波浪线画出你所听到的声音。3、班上交流，结合上下文理解词语的意思，相机指导朗读。预设：根据学生回答出示课件，重点指导以下两句：（1）句一：沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云宵，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！师：沙雉用什么发出声音？生：用尾巴居然用尾巴发出声音，这种方法实在是太神奇了，难怪作者要说：“沙雉更是-异想天开”师：它怎样用尾巴唱歌的呢？男女同学读。动作迅速的沙雉发出了一种什么声音呢？“咩咩”的声音，让作者联想到了什么？在这里，有一个符号把两部分的内容连接起来了，这是什么？破折号后面的内容就是表示作者的联想和想象。那在三四自然段中，有一个句子也用上了破折号？看谁先找出来. （2）句二：天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？天牛的脖子发出嘎吱嘎吱的声音，又让作者联想到了什么？ (3) 其实啊，只要我们仔细观察，认真思考，活泼可爱的动物们都能引起我们丰富的想象。现在，请同学们模仿这样的写法，把句子补充完整。 树上的小鸟叽叽喳喳地叫着（ ）（ ）（ ）四、拓展延伸。除了课文中介绍的声音外，生活中，你还能听到什么声音？五、总结。各种各样的动物组成了林中乐队，它们在唱歌奏乐，各有各的唱法，各有各的奏法。那么，作者为什么能听到这么美的声音呢？这些源自于他对动物、对自然的喜爱。六、布置作业。1、修改补充摘录笔记。2