德育工作五年规划.doc

东良甫小学德育工作五年规划（20112015）一、【指导思想】以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为工作纲领，以培养社会主义事业的合格建设者和接班人为最终目标，以弘扬中华民族优秀传统和培育民族精神教育为切入口，牢固树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，重视并切实开展培养学生良好思想品德和行为习惯的养成教育。并针对青少年学生身心成长的特点，以育人为根本，以爱国主义教育为主线，以常规管理为抓手，以道德教育为基础，以心理疏导为突破，以主题教育为重点，紧密贴近学生的思想与情感、生活与体验，切实加强学生的思想道德建设，促进学生健康成长。二、【学校的精神文化】学校的精神文化体现一所学校办学的精神追求，学校的校训是学校精神文化的集中表达。 品牌主题词： 书香中华，博雅人生学校品牌主题词，是学校品牌的重要构成部分，是识别学校、区别他校的重要标志，是学校品牌推广的核心要素。它既表现出中华小学的江南书院似的建筑风格、幽雅的办学环境、独特的教育特色，同时又体现出了办学者的高尚的教育追求。u 校训：明天的我是母校的骄傲校训具有双层寓意：“明天的我”是在校学习天天进步的“我”，也是长大成人的“我”；“ “骄傲”既包含了“我”天天进步的喜悦，“我”长大后为社会做贡献的喜悦，也包含了母校将会以“天天进步的我”为骄傲、祖国将会以“有所作为的我”为骄傲。u 办学理念：让每一个孩子健康成长，让每一个家庭收获快乐三、【德育工作领导机构】 组 长：马金孝副组长：马杰成 员：全体班主任四、【德育工作总目标】学校：书香校园、优质教育、全面发展、快乐成长教师：温文尔雅、性格开朗、广学博识、教学精道学生：穿一身标志性校服，说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，练一套文雅的举止。家长：做民主和谐家庭的营造者，做孩子人生道路的引导者，做学校教育管理的参与者。具体说明：1）经过五年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造更加有助于师生发展的平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，把握学校整体规划，以人为本，整体构建有舜耕中学特色的德育，培养能适应将来社会的合格的公民。2）通过学校教育和家庭、社会的配合，以逐渐培养学生“十个学会”（学会生存、学会生活、学会学习、学会劳动、学会礼仪、学会交往、学会关心、学会感恩、学会珍惜、学会欣赏）为行为规范要求，加强学生的体验活动，创新德育教育的模式，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的“爱国、守法、诚信、知礼”的新一代公民。五、【具体目标、措施及达成标识】具体目标：（1）加强校园文化建设，以“书香校园”为目标，将学校装饰成孩子们的“学园、乐园、花园”，让每一面墙壁、每一块地方都充满着强烈的学习氛围，即表现百年老校文化底蕴的古色古香又不失现代教育的勃勃生机。（2）进一步健全德育管理机制，整体构建学校德育体系，形成常规工作有条理、重点工作有突破、特色工作有创新的新形势。增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。大力推进养成教育、礼仪在中华中华传统教育教育，打造一批特色课，形成一批特色教师，创设一批特色活动。学生传统道德教育与行为规范养成教育凸现实效，创建桂林市行为规范示范校称号。（3）教师队伍建设以“自我成长”为目标，发扬民主和谐的优秀校风，浓郁的学习氛围，形成教书育人能者群星璀璨的格局，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍，打造专业化发展的班主任队伍。（4）学生培养以“中华美少年”为目标，认真落实现代教育理念（素质教育大众教育丰富人性的教育，面向每一个独特心灵的教育），“为了中华民族的复兴、为了每一个学生的发展”，促使每一个学生都在进步，争做合格并优秀的学生。以行为规范教育为切入点，抓好学风、班风、校风建设，为提高教学质量打下扎实的思想基础。（5）形成学校、家庭、社会三结合的教育体制，充分发挥广西家庭教育实验基地的前沿作用，充分利用德育基地、劳动实践基地，办好家长学校，加强与社区的联系，让家长参与教育、监督学校工作，让社区配合、支持学校工作。形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育网络。具体措施： （1）实行全员德育，成立德育领导小组，制定部门德育职责，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课外活动为载体，增加生活化的德育素材，通过体验参与、交往、对话等互动性形式，在反思、评判、革新的过程中开展德性的建构活动。（2）以班主任校本培训为抓手，形成每月一次的班主任例会制，创建班级特色文化品牌，促班主任专业化发展。培养出一批在班主任工作中具有领先精神和才干的优秀班主任。（3）做好以中华传统教育为中心的行为规范养成教育。分年级制定达成目标，形成课堂教学常规评价考核体系，狠抓校风、班风、学风建设，创设和谐校园环境，提高校园文化品位。定期开展评选“中华美少年”的活动。（4）结合各种纪念日，由大队部组织开展各种丰富多彩的德育教育活动，丰富学生的课余生活，锻炼学生的素质和能力。达成标识：（1）形成良好的校风、学风、班风，学生行为习惯良好。（2）争创“泰安市行为规范示范校”，申报市“泰安市少年儿童传统文化培训基地学校”。（3）“爱心班主任”，3名“爱心班主任”， 2名市级优秀班主任，（4）编写一套德育校本课程：亲情、乡情、恩情感恩教育课程系列、好习惯伴我成长、班级特色文化建设等。（5）开设特色教育课程：中华礼仪课：坚持从中华礼仪教育入手抓德育工作，组织教师继续编写校本礼仪教材，培养学生良好的校园礼仪、 家庭礼仪及社会礼仪，掌握人际交往和言谈举止的必要知识。感恩教育课：教会学生感谢父母、感谢老师、感谢朋友、感谢自然、感谢所有值得感谢的对象，从而培养学生建立与周边的和谐关系，培养儿童尊重关爱他人和社会的情感。该课程主要通过诵读感恩词、静思、聆听感恩故事、发表自己的感悟等形式，培养学生的人文精神。成功教育课：通过案例解读、角色模拟、体验感悟等形式让多层次的学生体验成功的喜悦，强化学生感受并把握成功机会的意识，从而激发学生学习兴趣，提高教育教学质量。养成教育课：以养成教育教材为参本，通过反复的模拟、训练，强化养成学生的日常行为表现，在潜移默化中形成良好的品格、意志。学校制定检查和评价措施。传统文化课：开发和编写具有中华传统文化的系列校本课程，设置三字经背读课、诗词经典诵读课、历史名人传记课、戏剧欣赏课、山水古迹欣赏课、围棋棋艺课、文房四宝艺术欣赏课等，实现陶冶学生情操和挖掘学生特长的双重功能。六、【落实德育保障】1、思想保障。要把组织学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见作为今后几年广大师生学习的重要内容，大力引导学校深入开展教育思想大学习、大讨论活动，充分认识加强和改进学生思想道德建设的重要性和紧迫性；要引导全校上下牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。通过举办德育论坛、组织优秀德育案例评选、开设德育培训讲座等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。2、组织保障。建立学校德育工作领导小组，全校积