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如何提高课堂效率 经常听有的老师感慨，今天这节课学生不知怎么了，不肯说，也不配合，课堂气氛死气沉沉的。其实，课堂教学不是学生“配合”老师，而是老师“配合”学生；还有不是学生不肯说，更多的时候是学生不知说什么、怎么说，这问题就出在老师的引导上，同样的内容，同样的问题，不同的引导方法，会让学生从“不知从何说”到“抢着说”。而只有让学生“抢着说”才能提高课堂效率。那如何才能做到这一点呢？结合自己的教学实践，我认为在教学中要做到以下几点： 一课前准备首先是明确教学目标。教学目标是学习活动要达到的标准。在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。其次要突出重点、化解难点，每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲挈领的效果，便于学生掌握。 二课堂教学首先是合理分配课堂教学时间。一节课40分钟，学生真正可以集中精力的只有20分钟左右这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因所以在设计教学预案时注意一些时间限制。其次、准确把握课堂教学节奏，巧妙创设课堂教学情境。数学知识来源于生活实际，生活本身就是一个巨大的数学课堂。如果脱离生活现实谈数学，数学给人感觉往往是枯燥的、抽象的。注意课堂小结。课堂小结在课堂教学中往往起着画龙点睛的作用，它通常是本节课的基础知识和思想方法及关键点。注意课堂小结。课堂小结在课堂教学中往往起着画龙点睛的作用，它通常是本节课的基础知识和思想方法及关键点。 三评价提高课堂效率其实主要就是要解决高质量与低负担的关系问题，如何运用激励评价既能提高教学效率，又能真正减轻学生身心负担。评价应体现以人为本的思想，是为学生服务的。好的评价是学习的动力和源泉，可以提高学习效率。以上是我教学这些年来的一些体会，其中尚有许多值得推敲的地方。当然，课堂是变化多端的，“书是死的，人是活的”，教无定法，决定一节课效率高低的因素
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