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课题: 解决问题新兴小学 陈春玲教学内容：教科书29页例8，练习八411题。教学目标： 1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：会运用运算定律进行简单计算。 教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学设计 一、复习导入。 1、谈话：我们上节课学习了什么呢？ （乘法分配律） 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？ 2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，解决生活中的实际问题。想学学吗？我们一起来学习。 板书：解决问题 二、探究新知出示例8:1、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？ （板书并问学生各个数字代表什么）2、竖式计算（把学生的计算过程用投影出示）3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？(学生独立思考并尝试计算)，请学生演示，交流反馈。12 25 =（3 4） 25 12 25=3（_ _） =（10+2） 25=3 _ =_ =4、比较三种计算方法，你比较喜欢哪一种？哪种较简便？三、巩固强化1、 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（请三位学生上台演示）35520 25(4+8) 721252、 课本31页第8题（独立完成，请学生上
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