关于高中生抑郁心理的调查报告.doc

关于高中生抑郁心理的调查报告一 调查人员：谭珊珊，曹慧玲，江利彤，张舒怡，雷俐，刘智慧，张杏，陈风旭，朱梓瑞，余文鼎，刘翌晖。二 指导老师：周建树三 调查原因： 青少年的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平。高中时期，是人生成长的重要阶段，而面面对社会竞争的加剧，家庭教育压力的累积，我们可以看到，许多高中生走上了轻生的道路。在这样的背景之下，我们以高中生抑郁心理为突破口，对此种情况进行深入调查分析。四 调查目的：突出高中生心理抑郁现况，找寻中学生抑郁原因，并对其提供对策，希望能在不同程度上防止学生出现或加重抑郁心理。五 调查对象及方法：我们从网上收集有关心理抑郁的测试题，采取问卷调查以及访问调查，通过问答形式，对25名在校生进行不记名调查，发出问卷20张，收回有效答卷20张，对5名同学进行访问，并对最后结果进行分析。 (测试题如下) 这个测试主要是检查同学们是否有过多负面情绪、心理压力及是否有抑郁症状 的表现。六 调查结果; （图片/表）从表中的数据，我们可以得出，没有抑郁及轻度抑郁的学生占了85%，中度抑郁10%，重度抑郁5%，大多数学生心理状态良好，而抑郁情况较严重的，引起了我们调查小组的高度重视，因此，我们对其也进行了深入的访问。(以下是录音材料) 七.调查分析： 根据测试结果，我们总结了以下几点原因。（一） 自我的自卑情绪学校是一个较大规模的组织群体，有人就会有竞争。学校承载了学生大部分的学习及生活时间，学生并以此为找到自己本阶段的价值，实现自己本阶段的价值的良好去处。越重要的东西，往往越会引起重视。所以很多学生在拼命努力的同时，回报往往来的太慢，或者是发现了自己的问题，却因经验或年龄的限制，往往难以找到适合自己的方式方法。因此导致的自卑自弃的情绪，是抑郁心理形成的重要来源之一。（二） 家庭教育的弱化 家庭是孩子成长的最亲近的环境，而父母在这个环境中扮演的是最重要的角色。父母的一言一行，父母的态度情感，对于孩子，往往起着决定性的作用。但是，现今许多父母没有给予孩子足够多的关爱与关心，少部分家长甚至是冷漠绝情的。每个孩子都希望得到父母足够的重视，得到足够的支持，与之相违背的现实是两代人之间的代沟，而引发的一系列的争吵与感情的破裂。没有足够温暖的环境，是养育不出来一朵内心向阳的花朵的，反而是心门渐渐地封闭，与对世俗的厌弃，抑郁心理也逐渐形成。（三） 人际交往的不当处理 人与人一起才能够组建成一个社会，社会的稳定与和谐也是通过人与人之间的友好交往建立的。在这个过程中，并不是所有的学生都会和群，都懂得自如的处理身边的人际关系，甚至是大人。因此，在遇到人际关系问题时，学生的第一反应是冲动代替了理智，与身边朋友的决裂；或者由于心智的不够成熟，禁不起他人的审视或议论，选择了逃避。但这件事情带来的冲击力却会许久挥之不去，然后陷入自我情感的旋涡里，沉溺在自己破碎的人际关系中，产生了自我怀疑的情绪，关注不到其他的美好，而产生了抑郁。（四） 学业生活的压力 每个人都想变得更好，这和每个学生都想取得好成绩，在学业上做出一番成就，在进入一个理想的大学的性质是一样的。成年人承受着工作的压力，学生也会承受着学业的压力。新知识的接受能力，新旧知识的运用能力，思维的培养等等一系列任务都是学生不得不面对的，每次考试的水平检测都会给不同的学生带来不同的烦恼。成绩的不理想，或是努力方向的错误，都会让学生在重重学习的压力下，变得脆弱与疲惫，想提高却没有耐心等它实现就抱怨，这是很常见的现象。学生在此种情况下，会变得焦虑而又敏感，负面情绪的巨大波动，都会引起心理抑郁。 八. 讨论 针对以上导致抑郁的因素，我们提出了以下调节情绪，缓解压力的对策。1. 学生个人应适当体验成功的滋味，找到自信力，比如通过实现某个小目标来寻求心理安慰；其次，妥善处理好与父母，朋友等人的人际关系，多多交流，多多沟通，找到适合自己的解压方式，听歌，运动等都可以参考。2. 家长应更加注重孩子的心理成长，给予孩子更多的精神鼓励以及足够的关心与关注，勉励孩子，满足孩子在情感上的需要，在帮助孩子独立的同时，引导孩子走向正确的方向。3. 学校在开展应试教育的同时，也要关注学生的身心成长，在学校里，开设相应的心理课程，设立心理咨询等较为专业的心理机构，鼓励学生进行心理测试，促使学生了解自身心理弊端，舒缓学生心理压力，健康成长。4. 社会各界应更加注重培养全能型人才，不以成绩为唯一录用标准，对人才的评判不以偏概全，积极实现就业多元化，新型化，科学化，减少由于巨大的社会竞争带来的压力，从而在某一程度上缓解学生由于前途迷茫等方面的心理压力，有效降低抑郁程