人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计 (5).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计 (5).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计 (5).doc_第3页
人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计 (5).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整数加法运算定律推广到小数教学设计教学目标： 1、知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 2、能正确应用加法运算律进行一些小数加减法的简便计算，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。3、经历观察、思考、论述等数学活动过程，发展合理推理能力，能有条理、清晰地阐述自己的观点，在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。一、复习迁移：用简便方法计算：724228158 1、请学生独立完成后，同桌之间对比一下，有什么不同，在讨论，谁更简便？2、在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？ 3、师根据学生回答板书： 加法交换律 加法结合律用字母表示就是： A + b = b + a (a + b) + c= a + (b + c) 4、揭示课题：整数的加法有简便运算，小数的加法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。 二、自主探究：1、观察下面每组算式两边的结果相等吗？ 3.2 + 0.5（ ）0.5 + 3.2 （4.7 + 2.6）+ 7.4（ ）4.7 +（2.6 + 7.4） （1）观察，等待。（2）抽生，说出你的理由。（3）组织学生进行验证。可以怎样验证呢？ 师生共同计算，发现的左右两边相等。（4）从这两组算式中你发现了什么？ 小结：整数加法的运算定律，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。2、板书课题：小数加法运算定律推广到小数师：应用加法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。三、新知应用：出示例4：0.6+7.91+3.4+0.091、观察、思考怎样算比较简便？根据什么？2、汇报： 0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09 =4+8=12 =123、比较不同的算法，第一种方法是怎样算得？那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？4、小结：加法的运算定律对于小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。四、知识运用：1、在 里填上适当的数。（1）6.74.953.3 6.7 4.95（2）（1.381.75）0.25 （ ）2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.882.33.7 13.70.980.024.35.171.83.2 4.023.50.983、开心超市。请你提出一个数学问题并解答。(温馨提示：1、认真观察上图，有哪些数字相加后是整数；2、列出算式至少要有3个或3个以上的数字。)由学生回答，教师评定。五、全课总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论