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文档简介
课堂现场分析 郝建平2006年11月2日北京海淀外语学校 教学活动中体现语言目标如何 教学活动中体现应用目标如何 教学活动中是否渗透情感态度目标 教学活动中是否渗透学习策略目标 阅读课型目标定位 1教学目标 教师如何启动课堂教学 教师如何呈现新学习项目 教师与学生课堂互动如何 教师如何实施阅读活动 教师如何组织和推进应用活动 教师如何总结归纳全堂活动 2教学过程 学生如何进行课堂学习活动 学生的课堂行为是否多样有效 学生学习活动是否积极主动 学生是否边活动边思考 学生如何处理自己的学习困难 学生如何卷入合作学习活动 3学习过程 教师如何处理教材资源 课堂使用了哪些配套资源 教师如何组织自主资源 课堂如何实现资源的多样化 教师在配置资源上有哪些创新 4课堂教学资源 课堂使用了哪些媒体 教师如何整合不同的媒体 媒体是否服务课堂教学 媒体利用是否有创造性 媒体是否多样有效 5课堂教学媒体 教师采取了哪些过程评价措施 教师使用了哪些评价工具 教师如何使用评价语言 学生是怎样参与评价的 小组活动是否包含有效的评价 评价活动的实效如何 6课堂评价活动
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