2019版高考政治复习命题研究_规律剖析与策略指导1.3坚持问题导向明确二轮复习要求解决答卷存在的问题课件.pptx

三 坚持问题导向 明确二轮复习要求 解决答卷存在的问题 2 一 二轮复习的基本要求1 情境引领 夯实主干知识 注重深度广度拓展 2 整合知识 构建知识网络 综合把握知识联系 3 精选模拟 提高解题能力 加强复习备考实效 4 强化思维 知能深度融合 培养联系实际能力 5 精准训练 掌握解题路径 提高规范答题技巧 6 讲练反思 消减漏洞弱点 提高做题速度质量 3 二 二轮复习中应着力避免的几个问题1 倾向于重视知识点的掌握和归纳 忽略知识点之间逻辑关系的演绎 把二轮复习课上成一轮复习课的 浓缩版 重复式的复习课不利于备考能力的提升 2 迷信专题大体系 对核心知识的纵深挖掘不够 不适应 切口小 深度足 类高考试题的解答 3 一轮复习时高考题都做过了 对高考题的全真演练趋少 对做高考题的感觉趋冷 试题训练的仿真度不高 试题讲解的实效不高 4 时政热点的复习投入大 收效小 5 忽视演绎思维的培养 思维有一定的广度 但缺乏深度 6 缺乏相关的逻辑理论支撑 从而使得教学中对于此类问题讲解不够透彻 往往是就题论题 4 三 在答卷中存在的主要问题第一 知识记忆不全面 不准确 知识理解不到位 联想和对接时不系统 不精准 第二 审题能力亟待加强 审材料没有发现材料中的逻辑 找不出关键信息 对信息解读不完善或者错误解读 第三 知识与材料不能对应结合论述 不能做到理论紧密联系实际 机械照搬书本理论或者照抄材料 不加提炼 第四 有明显的知识性错误 论证思路混乱 第五 卷面凌乱 逻辑性差 书写模糊 涂改很多 5 四 答卷时要注意以下问题要注意字迹清晰漂亮 卷面整洁规范 答案分点分段 赢得阅卷老师的印象分 评卷采取 踩点给分 所以答题时要去繁从简 突出主要考点 在答案的组织方面要做到 三要 思维要宽 角度要全 语言描述要精 答题要采用 观点统率材料 的方式 主要观点清晰而明确 材料分析紧跟其后 要确保答题的大方向不能错 不偏离设问要求 认真审题 辨明试题考查的知识范围 主体和指向 排除思维定式的影响 在保证答题大方向正确的前提下 努力提高答题的准确性 科学性 完整性 简洁性 根据主观题答案的组成多元化 多样化的特点 可训练答案组织建构的多种方式 如知识建构 材料建构 知材建构 拓展建构 生活经验建构等方式 6 五 做好考后试卷分析二轮复习考试非常频繁 有些学校甚至实行周考 考试的功能有两种 检验和选拔 除了中考 高考 竞赛类考试 其余考试几乎都是检验学生对知识的掌握情况 从中发现问题 帮助学生查漏补缺 调整学习方法 所以 考后试卷分析其实是考试的一部分 或者说 与分数的获得相比 考后试卷分析才是真正收获知识的手段 所谓考后试卷分析 是指考试后订正试卷中出现的错误 分析考试的收获以及考试暴露出的问题 然后归类 逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法 所以 试卷分析要讲究以下四个策略 7 1 从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手 分析错误的知识原因 能力原因 解题习惯原因等 分析思路是 这道题考查的知识点是什么 知识点的内容是什么 有无遗漏 这道题是如何运用这一知识点解决问题的 这道题的解题思维过程是什么 这道题还有其他答法 答案补充吗 分步分析后综合得出结论 通常情况下 学生考试丢分的原因大体有三种 即知识不清 问题情境不清和表述不清 所谓 知识不清 就是在考试之前没有把知识学清楚 丢分发生在考试之前 与考试发挥没有关系 所谓 问题情境不清 就是审题不清 没有把问题看明白 或是不能把问题看明白 这是一个审题能力 审题习惯问题 所谓 表述不清 指的是虽然知识具备 审题清楚 问题能够解决 但表述凌乱 词不达意 上述问题逐步由低级发展到高级 研究这三者所造成的丢分比例 用数字说话 也就能够得到整体结论 找到整体方向了 8 2 从数字分析到性质分析 要点有三 统计各题失分原因所占的分数值 如审题不清失分 考虑不周失分 概念不清失分等 找出最不该丢分的5 10分 这些分数是最有希望获得的 后续学习中要努力找回这些分数 最终提高总分 失分要分析是偶然性失分 还是必然性失分 要透过现象看本质 找出失分的真正原因 对症下药 解决问题 3 从口头分析到书面分析 在学习过程中 反思十分必要 所谓反思 就是自己和自己对话 这样的对话可能是潜意识的 可能是口头表达 但最好落实到书面表达 从潜意识的存在到口头表达是一次进步 从口头表达到书面表达又是一次进步 书面表达是考后试卷分析的最高级形式 所以 建议学生在考试后写出书面的试卷分析 这个分析是反观自己的一面镜子 是以后进步的重要阶梯 9 4 从归因分析到对策分析 以上分析 都属于现象分析 在此基础上 就可以进行归因分析和对策分析 三种分析逐层递进 现象分析回答 什么样 归因分析回答 为什么 对策分析回答 怎么办 对此 学生要做到心中有数 可采用 九字诀 进行分析 1 马上写 首先 把做错的题重新抄一遍 然后请教老师或同学 详细写出正确过程和答案 主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全 10 2 及时析 及时写出对试卷的分析内容 包含以下两步 综合评价 即哪些题目做得比较好 哪些题目存在失误 在纠正错题的基础上 对错题进行归类 找准原因 对症下药 错误原因一般有三种情况 对教材中的观点 原理理解有误 或者理解不广 不深 不透 对某些题型的解题思路 技巧未能掌握 或不能灵活地加以运用 答题的非智力因素 如遇到复杂些的问题 产生恐惧心理 从而造成失误 如果是第一种原因 应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固 真正弄懂弄通 如果是第二种原因 应要求自己务必掌握某一题型的答题要领 无论是哪一类题型 都有答题思路和方法 但关键是把握某一特定试题具体作答的 个性 和 特殊性 只有细心体会 才会有所感悟和提高 如果是第三种原因 应在平时训练中有意识地培养