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文档简介

第一单元第三课 我们怎样运用自己的眼睛教学目标 了解美术鉴赏的四种方式；掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析；培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。教学重点与难点 重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。 难点：四种鉴赏方法的运用。教具与学具 教具：教材，课件，多媒体设备。 学具：教材，笔记本。教学过程 一、新课导入 1、展示蒙娜丽莎图片。请学生谈对作品的初步印象。 提问1：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？ 提问2：你看到这件作品之后想到了什么？提问3：我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？ 总结。一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。 2、赏析探究 讲述一则小故事。提问：我们能否从这个有趣的、富有哲理的故事中悟出一点道理呢？ 学生思考回答，教师作总结。 一、讲授新课（一）感悟式鉴赏 1、展示：中国水墨画蛙声十里出山泉（齐白石） 提问：画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感受？ 2、播放两段乐曲，请学生欣赏并为该画配乐。学生讨论选择，并说出理由。 （这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。） （二）形式鉴赏 1、展示：莫奈莲池。教师简单介绍。 让学生尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。 2、思考交流。展示三幅作品：秋的节奏（波洛克）、九色鹿（敦煌壁画）、红楼梦人物（张明山）。 学生集体讨论，进一步分析这三幅作品在色彩、笔法等方面的特点。（三）社会学式鉴赏 1、展示：写生珍禽图（黄荃） 提问：画家画了些什么？他们之间有联系吗？画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？ 2、展示：夜巡（伦勃朗） 提问：仅靠观察能否完全了解该作品？ 教师总结：面对一件美术作品，除了了解它的外在内容，构成形式之外，我们也会不自觉的思考：画家为什么要这么画，它有什么特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。 （感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。） （四）比较式鉴赏 展示：丽人行（傅抱石）、宫女（林风眠） 比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更 好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。 三、练习反馈 再次展示：梦娜丽莎。请学生用四种鉴赏方式对该作品进行重新鉴赏。 （以小组合作的方式完成鉴赏。思考探讨，并将讨论结果整理以表格的方式记录。） 四、课堂总结 我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。 真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们
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