教案(黑龙江省大庆市登峰学校 李想.doc

Module 5 Unit 2 If you tell him the truth, youll prove how honest you are. 教 案 设 计学 科： 英 语教 材： 外研版义务教育课程标准实验教科书初中二年级下册Module5 Unit2 课 题： If you tell him the truth, youll prove how honest you are教 师： 李 想学 校： 黑龙江省大庆市登峰学校邮 箱： 电 话：odule 5 Unit 2 If you tell him the truth, youll prove how honest you are 教 案 设 计教案背景: 运用传统的英语教学手段,学生只能从听课文录音和看书本了解语言信息，乏味单调，不能激发学生学习英语的兴趣，因此在本教案的设计中我充分利用多媒体教学资源:(1)FLASH切入，导入新课，引出重难点。常规课存在的问题：常规教学手段,通常是清唱英语歌曲，显得单调乏味，不能很好地激发学生学习语言的兴趣。互联网达到的效果：FLASH歌曲使学生身临其境，调动了学生的学习兴致和热情，并与新授课文紧密相连，为本课学习设下伏笔。(2)课文视频呈现，直观具体，突破重难点。常规课存在的问题：常规教学手段,只能听课文录音,形式单一，效果欠佳。互联网达到的效果：利用互联网观看课文动画视频，有利于直观性教学，将教学内容化抽象为具体，进而培养学生诚实的品德。(3)使用白板笔与打印机，增强效果，提高学生技能。常规课存在的问题：传统英语课堂以教师为“中心”，忽视了学生的“主体地位”。互联网达到的效果：呈现多组图片并请几名学生运用白板笔标注课文信息，有利于突出教学重点，突破教学难点，增强教学效果。利用打印机现场打印出学生小组合作的建议方案，使写作基础不好的学生也能积极的参与进来，通过对打印机的使用，进一步熟悉现代化科技带给我们的方便与快捷，从而使得学生综合技能得以提高(4)互联网上传作业，激发学生学习兴趣，巩固新知。常规课存在的问题：学生单调乏味的把作业写在本上，没有主动学习的热情。互联网达到的效果：可以通过QQ或Email书写并上传作业，激发学生学习兴趣，同时网络的应用，将互联网与课程整合由课内延伸到课外，使学生英语能力和信息技术能力都得到提高。一、教学课题Module 5 Unit 2 If you tell him the truth, youll prove how honest you are.二、教材分析英语新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以外研版八年级下册Module 5 Unit 2 If you tell him the truth , youll prove how honest you are为基本内容，围绕Steve写信给杂志社寻求解决问题的方法，编辑Diana回信给他提出解决问题的方法。问题来源于学生生活中会可能遇到的问题。由于所有的内容都与学生密切相关，所以学生会有兴趣深入展开讨论，教师可以组织学生进行讨论，从而达到语言训练的目的。本课利用多媒体教学资源；有利于直观性教学，将教学内容化抽象为具体，使课堂生动鲜活；有利于突出教学重点。突破教学难点，增强教学效果。三、学生分析初三学生处于一个相对叛逆的时期，常与父母，朋友发生一些小矛盾，通过本课的学习，培养学生以正确的态度和方法面对与父母、朋友的问题！四、教学目标（一）知识目标：掌握本课词汇在一定语境中的意思；加深对if条件状语从句的理解。 （二）能力目标：读懂反映问题的书信；理解课文主旨及获取细节信息；能复述课文内容；能提出解决问题的建议。能够结合例文进行对problems和advice的写作。（三）情感目标：1.培养学生合作学习意识。2关心他人，善于同别人交流看法，通过本模块本单元的学习教育学生要做一个诚实的人。（四）教学重点：（1）总结文章大意，并能够用条件状语从句进行描述。（2）读懂反映问题的书信；获取细节信息。（五）教学难点：（1）总结文章大意，并能够用条件状语从句进行描述。（2）叙述自己生活中的一个问题，并能够运用条件状语从句进行书面五、教学方法根据初中英语课程标准以及当前教学、课程改革的先进理念，为达到上述目标，采用如下教学方法1.任务型教学法促使学生以提建议为中心，尽力调动各种资源完成任务；开展自主性学习的互助活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效率，课堂教学采取“P-T-P”自主学习立体模式(Pre-task-Task-cycle-Post-task)。2.多媒体教学法常规的教学方法对于本课有一定的局限性，多数学生都不会积极参与进来。只是利用常规的教学方法用语言进行描述，而无法直观地展示出来。因此本课利用多媒体辅助教学，采用信息技术的手段，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。充分利用信息技术和网络资源，进一步增强教学的开放性和灵活性。六、教学评价师生互动评价，学生互动评价，口头评价，反馈技术评价。七、教学流程：（一）歌曲激趣，温故知新。课堂伊始，师生同唱英文歌曲If you are happy。【设计意图：歌曲与新授课文紧密相连，为本课学习设下伏笔。】（二）创设情境，引出新知。1学生在课前明确自己的学习目标，并培养学生带着问题学习的习惯，保持学生的求知欲。2.利用多媒体播放动画，整体感知课文。【设计意图：通过课文动画的演示，使学生能闻其声，观其形，临其境，让学生视觉、听觉有一种全新感受。激发学生对新课文的兴趣，提高学生注意力，增强学习动力和学习效果。】整合点：运用常规教学手段,只能听课文录音,单调乏味，效果欠佳。通过信息技术，学生利用互联网观看课文动画。使学生身临其境，兴趣浓厚。这里信息技术起着引入新课、呈现主题的作用，具有常规教学手段达不到的效果。（三）巧设悬念，学习新知。1. After listening to the letter, try to answer these questions:（1） Who does Steve write the letter to? （2） Has Steve told his father the truth?【设计意图：训练学生听力能力】2. Fast-reading and check the true sentences:(1)Steves friend brought a new computer game.(2)Steves father warned him not to use his computer.(3)We didnt take the computer game off the computer, so it had a virus.(4)He told his father the truth.(5)Its going to be expensive to mend the computer.【设计意图：略读,通过简单的问题，掌握文章大意，培养学生的自主学习能力。】3. Read again and put them in the right order.【设计意图：通过细读并完成本次活动，整体理解并把握课文内容检查学生对文章细节信息的理解和掌握。】整合点：呈现多组图片并请几名学生运用白板笔标注课文信息，有利于突出教学重点，突破教学难点，增强教学效果。4.小组合作，找出Steve的问题。【设计意图：进一步深入理解文章中的问题，让学生学会叙事。加强学生学法指导。此环节将教学重点化整为零，逐个击破。】 通过问题引出Diana的回信。5.大声朗读回信，找出Steve所犯的两个错误。 再默读回信，小组合作完成表格，并用打印机打出小组成果。TwomistakesAdvice1. If you tells him the truth,_._.2. You should _.3. You shouldnt _.4. If you offer to do some jobs around the home, _.【设计意图：小组合作练习。通过填表，巩固提高，加深对文章的理解和掌握。培养学生合作学习意识与能力，实现本课三维目标。】整合点：利用打印机现场打印出学生小组合作的建议方案，使写作基础不好的学生也能积极的参与进来，通过对打印机的使用，进一步熟悉现代化科技带给我们的方便与快捷，从而使得学生综合技能得以提高6.Retell the passage【操作方式】让学生根据所提示的短语复述课文内容，要求学生掌握课文内容的要点和关键信息，考查了学生对本课学习内容的掌握情况，学生能够复述课文大意，才表明学生对课文内容真正理解了，吃透了。这个环节很多基础好的学生都会跃跃欲试，教师要给予学生及时的鼓励和正确的评价。【设计意图：给学生提供课文内容的提纲和关键词汇，学生通过复述课文来练习语言的应用。学生在复述课文的同时，又加强对本课短语的理解和应用，并学会以多种方式解决问题思维方式。】（四）合作探究，内化新知。 延伸拓展。Students work in groups of seven again, try to discuss together. My son is 14 years old, he likes playing computer games, but I think it is bad for his study and health. Can you give him some advice instead of me?We can use: could/should/shouldnt do.Youd better (not) do.Why dont you do?Why not do?What/How about doing?To give others advice.At last share their work with the whole class.【设计意图：运用if 从句描述给Steve提出一些建议，达成了本模块的学习目标，并培养学生擅于分析问题，并解决问题的能力。进一步培养学生的合作意识与能力。】（五）整体小结，布置作业。1.由学生做本课小结,老师适时引导。 2. When I was a child as you, I also have a lot of problems. Even today I have many problems. Do you think what the most important is to solve a problem between you and your parents?To be honest.Learn to listen to others.Help each other.Communication.Then show her opinion: Communication is the best way, I think.【设计意图：通过这一环节的讨论，将德育教育渗透于无形之中，培养学生诚实做人，勇于承认错误，有错就改的优良品质。实现本课情感目标。这便是我上课过程中的一个亮点。】3.作业超市: 在 If you have any problem, please write an email to me!M和观看电影少年维特之烦恼后给少年维特提三个建议，中自由选择。可以通过QQ上传作业，师生互动。【设计意图：分层布置作业，重在因材施教，让每个学生都有提高；网络的应用，将整合由课内延伸到课外，使学生英语能力和信息技术能力都得到提高。】板书设计：Module5 He played the computer games on his fathers computer after his father warned him not to use it.【设计意图：简洁的板书，条理清晰，结构性强，有利于学生感知所学单词和核心句型，对新知有一个整体直观的概念。】教学反思： 在教学中，我注重对学生的综合评价，对于知识的理解与表达，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及学生英语基础的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 现代化教育对英语教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施