22悉尼歌剧院.doc

22 悉尼歌剧院教学目标：1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“标志、巧夺天工、三面临海、落成”的意思。2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪两方面来介绍悉尼歌剧院的，知道承上启下过渡句在文中的作用。3、积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。教学重点： 积累文中描写悉尼歌剧院外形的语句，能够根据课文内容填空，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。教学难点： 了解文中通过比喻、列数字、等方法来描写悉尼歌剧院。教学过程：一、 新课导入1、 欣赏一些城市和国家代表性的建筑物2、借助填空来说一说。我们看见（ ），会想到（ ）。3、每个国家，每个城市都有代表性的建筑，我们叫它标志（卡片）。4、那悉尼这座城市的标志是什么呢？（放媒体）师：悉尼位于澳大利亚的东南海岸，因为这座城市紧靠大海，所以称它为滨海城市。2000年在悉尼召开了第27届奥运会。在那里，孕育了一些特有的动物，袋鼠就是其中之一，鸭嘴兽以它奇特的外形成为了第27届悉尼奥运会的吉祥物。悉尼这座美丽的滨海城市的标志是5、出示：大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。1） 板书：悉尼歌剧院2） 作者自己提出问题，自己回答，这种问句叫做“设问句”。3） 悉尼的标志是（悉尼歌剧院）这就是我们今天要学的课文。（读题）二、 学习课文（一） 整体感知1、 过渡：打开书读读课文，完成填空。 （出示填空）悉尼歌剧院是悉尼的标志，它是由（ ）设计的，（ ）年兴建，（ ）落成，用了整整（ ）年。 悉尼歌剧院不仅（ ），而且（ ）。1）它是由一位38岁的丹麦设计师设计的，这是告诉我们（板书：设计者）2）整整14年，这是告诉我们（板书：建造时间）3）理解“落成”2、出示：这座悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。 1）男生读前半句，女生读后半句。2）再读读课文，找找那一小节介绍了外观，哪一小节介绍了内部？（板书：外观 内部）3）这句话把两小节紧紧联系在一起，起到了承上启下的作用，这样的句子就是过渡句。（二）学习第三节1、过渡：悉尼歌剧院的外观是怎样的？先让我们欣赏一下。（看媒体）2、 让我们再来读读课文的第3小节看看作者是怎样描写的，找到有关语句，用划出来。3、 出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。（1） 交流所划句子。指名读。（2） 引读、理解。学习生字“瓣”，辨析词语。（3） 从不同角度来欣赏悉尼歌剧院。（放媒体）（板书：像 又像 更像 ）4、 三个比喻写出了悉尼歌剧院的外观特点。再来读读这段话。（1） 学生读，谈感受。（2） 课文中用了两个词：独特 美丽（板书）（3） 齐读（4） 填空说。5、悉尼歌剧院外观的美丽还在于它建造的位置，哪句话写出了它的位置？这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。 1）看图理解“三面临海” 2）悉尼歌剧院三面临海，它还有一个名字叫海中歌剧院，它仿佛建于海上，与海融为一体，所以作者说它像水中的白莲，又像水中的扇贝，更像水中的白帆。 它又与远处雄伟的（悉尼大桥）相互衬托，这样精巧的设计胜于天然之作，简直是巧夺天工。 3）配乐朗读第三小节，在语言文字中感受悉尼歌剧院一份独特的美。（三）、学习第四节 1、过渡：悉尼歌剧院不仅（外观美丽），而且内部（结构科学，设备讲究）。这里有两个词写出了内部的特点，是哪两个？（板书）2、为什么说悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究？作者又是怎样描写的呢？ 1）指名学生读。 2）合作读 。边读边引导板书：4个大厅 900多间 计算机控制 闭路电视系统 ， 3）再次合作读一读，感受它的结构科学，设备讲究。精确的数字，写出了细腻歌剧院的内部特点。3、在介绍悉尼歌剧院时，作者是从这几个方面入手的（手指板书），在具体写外观和内部特点时，则运用“打比方”和“列数字”（指板书）的说明方法。接下来请同学们当小导游，借助板书来向大家介绍悉尼歌剧院。（四）、拓展说话 东方明珠电视塔高大、雄伟，像（ ），又像（ ），更像（ ）。四、总结悉尼歌剧院，悉尼港的一颗明珠，建筑史上的一个奇迹，它是悉尼的标志，它让多