草原的早晨.doc

草原的早晨 (第二课时)教材分析： 草原的早晨是苏教版小学语文第二册的一篇文字优美、内容新颖的散文，写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本堂课的教学设计思想是如何渗透新的语文课程标准的基本理念，实现语文素养、音乐素养、审美情趣等多种能力的整合，发挥多媒体技术的优势，倡导自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的课堂。教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点： 能正确、流利地朗读课文。感受草原早晨的美丽风光。教学难点：感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学准备：幻灯片教学过程：一、直接揭题，复习导入1、小朋友们，这节课让我们继续走近美丽的草原，（齐读课题）5 草原的早晨2、上堂课我们认识了生字，读准了字音，读通了课文，这些词语宝宝没了拼音朋友的陪伴，你还认识吗？出示词语，指名读，开火车读，齐读过关。3、过渡：小朋友把生字词读得真好，这节课我们要来细细地读课文，欣赏草原美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的？【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%E8%C3%F7%B5%C4%B2%DD%D4%AD%B7%E7%B9%E2&in=16605&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=10692718770&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1332239315093_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di10692718770&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fattachments%2Fmonth_1109%2F1109122043b44df343f4f1dafc.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fviewthread.php%3Ftid%3D197816&W883&H650&T11207&S56&TPjpg二、精读第一自然段1、看图（画面：黎明前的草原）（1）你们看到了什么？（2）你感觉黎明前的草原怎么样呢？（3）听，这是什么声音？（4）师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：第一句话，指名读、齐读过渡：鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？2、看图【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%D4%AD%B7%E7%B9%E2&in=3844&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=51&rn=1&di=88154343000&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332239408421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn51&-1&di88154343000&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffengjingbizhi%2Fxiariguangkuocaoyuanfengguang%2Fnature_hd_vast_expanse_of_grassland_493162_5.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffengjingbizhi%2Fxiariguangkuocaoyuanfengguang%2Fdown_431530_5.htm&W1600&H1200&T14745&S432&TPjpg（1）草原上的草长得怎么样？草多不多?（2）草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以书上说是什么样的草原醒来了？（3）出示“铺满新绿”，谁能读好这个词？铺满新绿的草原到处是嫩绿.出图，瞧，这就是铺满新绿。真是一片绿色的海洋啊！那么绿，那么嫩。指名读、齐读。（4）出示句子。是啊，草原不再沉睡了，而是变得热闹起来。你能用朗读把草原唤醒吗？（5）再用你的朗读把草原叫醒吧！同桌两个人互相比一比，看谁能把草原唤醒。同桌互读。 谁来读一读？ 指名读（两人）让我们一起来叫醒草原！齐读第一自然段。三、精读第二自然段过渡：铺满新绿的草原醒来了，让我们走进大草原去看看那些可爱的羊儿，好吗？1、 看图，羊儿怎么样？（很多羊在圈门那挤，挤出来后又蹦又跳地去吃草） 【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%D4%AD%D1%F2%B6%F9&in=24029&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=82&rn=1&di=41425129305&ln=1939&fr=&fm=result&fmq=1332239623187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn82&-1&di41425129305&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdy%2Fc%2F2008-10-22%2F3a91e4c7a4022a3000575e69380d712d.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fc%2F2008-10-22%2F155314613520s.shtml&W500&H334&T8648&S58&TPjpg板书：羊儿2、羊儿是怎么从羊圈里出来的？课文中用了？（涌）（1）涌这个字我们见过，领背“通往梅花山的道路上，便”。涌这个字很有意思，三点水表示水多得冒出来（加上动作演示）。那羊涌出说明？（羊多）板书：多（2） 小朋友，你们什么时候会向教室门口涌去？（下课、放学、大课间、上操）课间我们涌出去是因为迫不及待地想出去休息一下，那羊儿涌出去干什么呢？（吃草）（3）一只只羊儿睡了一夜要去吃鲜嫩的草了，心里特别高兴，所以它们是怎么走出来的？（点出“蹦跳”这个词）你能把羊儿的欢快读出来吗？ 生自由练读。谁来试一试？指名两人读。板书：欢3、羊儿在前面跑，跟在后面的是？（牧民）他们在干什么？（骑着骏马追赶羊儿）上马的动作熟练吗？羊儿们涌出圈门，迫不及待地奔向草原。牧民们跨上骏马，快马加鞭，策马奔腾，去追赶那欢乐的羊群。欢乐的不只是羊群，还有谁？（牧民）草原上水草丰茂，牛羊肥壮，勤劳的牧民们一大早就开始了快乐的草原生活。你能把牧民的欢乐读出来吗？ 板书：牧民 乐4、羊儿欢，牧民乐，草原的早晨真是热闹！(板书：热闹)（1）用你的朗读描画出这热闹的景象！同桌合作读，可以两人一起读，也可以一人一句。（2）羊儿越跑越远啦，快让我们跟随着牧民，去追赶那欢乐的羊群！齐读第二自然段。四、精读第三自然段1、看图：你们看看远处有什么呀？【百度图片】：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%D4%AD%D1%F2%B6%F9&in=29989&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=28&rn=1&di=117949878585&ln=1939&fr=&fm=result&fmq=1332239623187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn28&-1&di117949878585&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhbhbs%2Fpic%2Fitem%2F48b27ddde96a8396cc116656.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhbhbs%2Fblog%2Findex%2F7&W420&H315&T9373&S116&TPjpg2、指图述：你们看这儿一群，那儿一群，那些羊儿像什么呀？ 羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像（朵朵白云在飘动）3、你听！播放美丽的草原我的家。这是什么声音？（牧羊人的歌声）那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听到呢！书上用了一个词回荡！ 4、我相信，那么美的歌声，和快乐的羊群一定会深深留在你的脑海中，美读第3段。五、回归整体，积累语言1、欣赏草原风光：小朋友们学得这么认