《与诚信结伴同行》教学设计和反思.doc

基本信息课题鲁教版八年级思品教材上册 第六课与诚信结伴同行作者及工作单位于战平渭南市大荔县洛滨中学教材分析1.知道诚实守信是交友之道，为人之道，正确理解诚信的含义，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。2诚实守信是中华民族的传统美德，是公民的第二身份证，是与人合作交往的通行证。人无信不立，言而有信，信守承诺是做人的基本要求，一个人要在社会上立足，就必须诚信做人到永远。3.从社会的角度讲，我国正在发展社会主义市场经济，开展诚信教育有着极为重要的现实意义。学情分析1在校园生活中，经常出现学生考试作弊、抄袭作业、同学间借钱不还、答应别人的事不按时做、说假话欺骗家长和老师等现象。开展校园诚信教育很有必要。2.学生对诚信的理解仅仅停留在口头上，很少付诸行动，经常出现同学间因不诚信而发生矛盾的现象。3.学生要做到诚信做人到永远并不是一凑而就，而是一个长期的教学任务，在平时的校园生活中，要通过活动的开展对学生进行诚信意识教育。 教学目标【知识与技能】明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。【过程与方法】通过图片观看、思考讨论及情境材料分析让学生学会合作学习、自主学习，通过课堂讨论等形式，让学生学会辨是非、明善恶，诚信做人，言而有信。【情感 、态度、价值观】动的诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 教学重点和难点1.理解诚信无价，懂得诚信的重要性。2.如何做一个诚信的人，落实诚信的基本要求。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图环节1【故事导入】年轻人丢掉“诚信”过河的故事问题：你赞成年轻人的选择吗？学生分组讨论，用心体会人无信不立，不诚信必然会付出昂贵的代价，最终遭损失的还是自己。环节2【走进诚信】让学生讲解“华盛顿的故事”这则故事说明了哪些问题？生1：诚实的人生2：诚信是与人交往的生3：诚实守信是为人处世的学生分组讨论，用心体会诚信是为人之本既然诚信如此重要，我们如何才能做一个诚信的人？（过度下一个要讲的问题）环节3【诚信测试】【我思我悟】【唇枪舌战】预先设置问题三个，让学生分组讨论回答，并就“诚实到底能不能说谎”展开讨论学生在讨论过程中明事理、辩是非，知行统一学以致用，诚信做人，贵在行动环节4【播放诚信之歌】认真聆听，仔细体会，诚信做人到永远用音乐陶醉学生的心灵，让孩子们在音乐的世界里感受诚信无价，人无信不立，诚信做人从我做起，从身边的小事做起。板书设计 与诚信结伴同行一 诚信的内涵二 诚信的重要性1、 公民的“第二身份证”2、 与他人交往的通行证三 做一个诚信的人1. 对自己诚实2. 言而有信，信守承诺学生学习活动评价设计1.基础知识了解掌握情况2.生生互动情况和学习精神状态3.能力水平提升程度4诚实守信我们在行动5.学生课堂参与效果教学反思 成功方面：本节课自己主要以学生的课堂讨论、互动探究为主体，教师点拨为辅助教学。在教学方式上，自己首先创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在教学过程中，自己没有局限于教材知识和资料，而是补充和拓展了许多赞美诚信的故事和材料，使学生的情感产生震撼，帮组学生明白了诚信是中华民族的传统美德、是公民的“第二身份证”、是与人交往的通行证，人无信不立，在发展社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会的今天，一个人要在社会上立足，就必须讲诚信。诚实守信是为人之本，信守承诺，言而有信是一种品格。让我们携手鼓起诚信的风帆，一路与诚信结伴同行。诚信做人到永远，真正把诚实守信这一传统美德内化为自己的实际行动。这不仅有利于突破本课的重难点，让学生在情景化的活动中深受教育、启迪心灵、陶冶情操、升华感情，对学生进行了一次精神洗礼，而且体现了思想品德课的德育功能，使思想品德教学的理论联系实际、分析解决问题的能力得到了突出的体现，学生的创新精神和实践能力也得到了很好的锻炼和提高。不足之处：自己在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂秩序有点乱， 留给学生分组进行思考和讨论的时间少，教师应鼓励学生发表自己不同的见解，不要轻易否定学生，对于学生的回答要及时予以肯定，不强求学生统一标准答案，更不能急于给出答