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文档简介

湖心亭看雪教学设计 张涛一、教学目标：1、朗读课文，感知内容。2、赏析雪后奇景，体会白描手法的运用。3、探究作者的内心世界二、教学重点：赏析雪后奇景，体味白描手法。三、教学重难点：解读张岱的精神世界。四、教学过程：（一）导入新课描写西湖的古诗词导入。有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。（二）朗读复习文言字词。（三）精读探究 文中哪一个字眼最能概括张岱的形象? 能从文中找到依据吗? （四） 走近张岱 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。 代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。（五）赏析雪景，体味白描1.请读出文中集中描写雪景的句子。2.白描是一种描写的方法。 作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。（六）议“痴”人，体会作者的内心世界 张岱的“痴”与金陵人的“痴”是否一样?（七）小结拓展 中国历史上，有多少这样的古代文人像张岱这样，他们在现实中被压弯了腰，他们受挫他们不平，于是，他们来到大自然中，呼吸自由的空气，苍茫天地成了他们的精神寄托，他们在山水中排遣心中的不平与哀伤，让我们追溯历史，看还有哪些孤独远去的背影? （八 ）作业超市1.本文
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