2003年高考英语试卷分析.ppt

把握高考命题思路科学复习备考 2003年高考英语试卷分析 响水县教研室仰宪明 教育部考试中心高考试题评价报告 摘要 英语 难度 2003年 0 532002年 0 50说明 比去年稍容易一些 标准差 22 76说明 不同程度的考生在这套试卷上得到了较大程度的区分 信度 867说明 该试卷有较高的可信度 一 对2003年试卷的评价 总体评价 注重基础 强调运用 突出能力 题量合适 选材丰富 时代感强 各部分试题难易搭配恰当 重点突出 能够考查出考生实际的英语语言运用能力 具有较高的信度和效度 能够较好地完成为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务 一 试卷特点总体分析 强调语言运用 试卷内容贴近生活 贴近时代 适当调整试卷中各部分试题的难度 试卷中继续出现一些不注释汉语 但不太影响对考试内容理解的生词5 书面表达部分适当提高了对考生的要求 阅读部分继续保持较大的阅读量 强调语言运用 试卷着重考查了考生在听 说 读 写方面的实际运用能力 与往年相比 更加突出语言的交际化 更加强调英语知识的灵活运用 试卷内容贴近生活 贴近时代 从听力 单项填空 完形填空 阅读到改错和书面表达 各部分内容都与学生的日常生活息息相关 时代感强 对考生的要求 具备相当的生活文化知识 有一定的人文素养 因此 阅读选材要力求作到 体裁 题材要多样 应既涉及地理 历史方面 又有关于人文 社会现象及科普的内容 书刊介绍 信息变革也应囊括其中 适当调整试卷中各部分试题的难度 听力部分根据2002年的考试情况适当降低了语言阅读材料的阅读速度 单项填空部分的难度较往年有明显减低 说明 呼应了中学的外语教学改革 有助于引导学生真正不再死记硬背语法知识 而将更多的精力花在语言运用能力的培养上 试卷中继续出现一些不注释汉语 但不太影响对考试内容理解的生词 原因 阅读语言材料时遇到生词 只要不是关键的或冷僻的词语 一般不会影响正常的阅读 高考这样做是为了使阅读内容更接近实际读物 阅读活动更贴近实际生活 目的 反映教学大纲的基本精神 有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力 因此 阅读材料中将会有 左右的不注汉语的生词 5 书面表达部分适当提高了对考生的要求 往年 仅要求考生能够根据给定的情景和信息点清楚地描述一件事情 2003年 则要求考生根据所提供的情景 给出信件合乎逻辑的开头和结尾 并将其作为信件必须的两个内容要点来考虑 这无疑给考生一定自由发挥的空间 同时也提高了对他们的要求 阅读部分继续保持较大的阅读量 2003年 篇文章2193个单词 与2002年基本持平 按给定参考时间 阅读速度要求为每分钟63个词 近年来阅读量对比 近年来阅读量对比 二 试题分析 第一部分听力第二部分英语知识运用第三部分阅读理解第四部分写 第一部分听力 难度 0 64 比2002年 0 54 稍简单了些 考查目的 以考查口头语言的理解为主要目的 要求考生能够听懂日常生活中发音清楚 语速正常的简短对话或独白 语言材料 题材多样 创设的交际情景真实 丰富 朗读语速恰当 内容覆盖面广 考查内容 1 理解主旨 要义 2 获取具体实事信息 3 对谈话背景或谈话人之间关系能够做出简单的推断 4 理解说话者意图 观点和态度 本部分难度在0 4以下的小题有3个 3 12 19 2003年高考听力试题的特征 1 语言口语化 省略 重复 停顿和自我纠正等现象是对话的主要特征 2 话题生活化 如打电话 购物 旅游 就餐 上学 度假等话题均为学生熟悉而易于理解 3 问题具体化 对话或独白传达的信息往往所指明了 无需学生进行烦琐计算和复杂推理 符合中学生的认知心理 表1听力测试的考查要点分析 表2听力测试的话题内容 表3听力测试材料的文体风格 表4听力测试的设题类型 答题技巧 1 理解主旨 要义题 考查的是抓住对话的中心 谈话的主题 一般情况下 要根据谈话内容而定 例如 2003 4 Whatatethespeakerstalkingabout A Examresults B Timeforexam C Changesofclasshours B Listeningmaterial M Right class there ssomechangestoyourexamtimetable Yourmathsexamwillbechangedtothenextday W Youmeanthe18th M Yes andtheexamwillstartandendonehourearlier 获取具体事实信息 这是考查的重点 选择中的信息可能是对话中的原话 但是围绕此信息所设的干扰信息或干扰信号往往很强 听力是听觉的考查 人们不仅受语音的相同 相似或相近的影响 还会受到说话人发出的声音强弱所影响 例如 2002 10 Whendidthewomanarrive LateFriday MiddaySaturday Sunday Listeningmaterial 3 对说话背景 说话者之间的关系能够做出简单的推断 根据谈话内容确定谈话发生的地点或场合 还要判断谈话双方的关系 这两种题目考查所设置的选项有一个共同的特点 即选项中的地点或人物关系的词不会在对话中出现 这就要求考生先听懂谈话内容 然后再做判断 例如 2003 6 Whatisthepossiblerelationshipbetweenthewomanandtheman A Wifeandhusband B Doctorandpatient C Bossandsecretary C Listeningmaterial W Morning Bob Lateagain M Oh I msorry Ican ttellyouhowsorryIam W Mm what stheexcusethistime M UhrImusthaveturnedtheclockoffandgonebacktosleepagain I W Yes andlastweekonethechildrenwasn twell M Yea Iknow I mreallysorry Ipromiseitwon thappenagain 答题技巧之 理解说话者的意图 观点或态度 考查判断谈话人的 言外之意 玄外之音 即不能用说话人的原话解答所设的问题 例如 Whatdoweknowaboutmotherandson A Shewantstotellhimtheresultofthegame B Shedoesn tlikehimtowatchTV C Sheknowswhichteamhesupports C Listeningmaterial M Mon I mwatchingtoday sfootballgameontape Ifyouhappenedtoknowthescore pleasedon ttellme W OK butit snotyou regoingtolikeit 给我们的启示 狠抓基本功的训练 坚持听说练习的真功夫更多地在课外 研究一下题目设置的规律 注意一下日常生活中会经常碰到的习语或句式 建议 1 优化听力训练资料 2 课内与平时相结合 精听与泛听相结合 3 注意针对性训练 提高实效性 4 注意考前的适应性训练 第二部分英语知识运用 第一节单项填空 难度 0 56 比2002年 0 48 稍容易一些 难度在0 4以下的小题为27 30和31 特点 1 题干简洁 明了 情景清楚 试题不偏 不怪 考生容易看出所考查的知识点 2 试题覆盖面广 几乎覆盖了大纲中所列的语法项目 15个小题考查了考生对十几个语言项目的掌握情况 这些项目依次为 从句的结构 非谓语形式 语序 祈使句 词汇 冠词 时态 情态动词 并列连词 语态 动词词组 不定代词 人称代词 倒装结构和语用 3 重点突出 强调动词用法的考查 15个小题中有7个小题为动词考查题 单项填空试题分析之一 动词 时态 非谓语动词 动词辨析 情态动词题 2003年单项填空试题15个小题中有8个为动词考查点 并且8个小题中有5个小题得分率低于50 备考策略 可以看出 动词是考查重点 同时也是失分点 因此 在动词上多下功夫是值得和有效的 那么 加强对动词时态综合性和语境化的理解能力训练及活用训练非常重要 例如 动词时态一般过去时 现在完成时在特定语境中的理解与运用 非谓语动词做补语 定语 状语的运用 动词及动词短语在语境中的辨析等均是高考中的考查重点 也是高中阶段的重点和难点 单项填空试题分析二 从句 状语从句 定语从句 备考策略 对从句的考查点 连词的使用 复习重点 引导从句的关联词在从句中的作用 定语从句是高中的重点语法项目 状语从句的连词难点是容易受汉语影响 例如 Thefilmsbroughtmethehoursbacktome Iwastakengoodcareofinthatfarawayvillage 01NMET A untilB thatC when D where isknowntoeverybody theroomtravelsaroundtheearthonceeverymonth 01NMET A ItB As C ThatD WhatYoushouldmakeitaruletoleavethings youcanfindthemagain 99NMET A whenB where C thenD which 单项填空试题分析之三 其它 副词 冠词 连词 语用 例如 第23小题Allenhadtocallataxibecausetheboxwas tocarryallthewayhome A muchtooheavy B toomuchheavyC heavytoomuchD tooheavymuch该题考查muchtoo adj 的形式 第26小题Thesignreads Incaseof fire breaktheglassandpush redbutton A 不填 aB 不填 the C the theD a a该题考查冠词的用法 第 小题We regoingtothebookstoreinJohn scar Youcancomewithus youcanmeetustherelater A butB andC or D then该题考查并列连词的用法 第 小题 IthinkyoushouldphoneJennyandsaysorrytoher Itwasherfault A Noway B NotpossibleC NochanceD Notatall 备考策略 以上试题通过率都超过了50 可以看出考查点为基础知识的理解运用 难度降低 所以 复习备考时没有必要花太多的时间去作难题 偏题 注意夯实基础知识 提高语篇 语句的理解能力 有很好的语感 单项填空的解题思路 1 理解语句 参考选项 核对是否符合语境逻辑 2 找准关键词 拿到金钥匙 例如 Whydon tyouputthemeatinthefridge Itwill freshforseveraldays A bestayedB stay C bestayingD havestayed 解析 题干中fresh一词可视为关键词 后面能接形容词的动词只有系动词 而系动词一般不用进行时 也没有被动态 故 排除 而 项willhavestayed为将来完成时 明显不符合题意 启示 近年来的高考试题不断适应中学英语教学大纲和英语课程标准的精神 着重考查学生在特定语境下综合运用语言的能力 体现出综合性 语境化的特征 命题一般通过小对话 并列句或主从复合等较复杂的句式 将题干变长 信息量加大 以保证语境的充分设置 考生若能准确把握语境 找准题干所提供的关键信息 即所谓的 关键词 一些看似扑朔迷离的问题便能迎刃而解 又如 小题 Theoldcouplehavebeenmarriedfor40yearsandneveronce witheachother A theyhadquarreledB theyhavequarreledC havetheyquarreledD hadtheyquarreled 解析 never是关键词 否定词提前构成倒装 第二节完形填空 短文长度 264个词 阅读量为329个词 考查点在实词 其中动词考查比例有所上升 难度 0 49 与2002年持平 文章似乎不难理解 但选项中相近词语较多 如果不能准确理解作者的写作意图 不能够融会贯通从上下文分析 很容易出现理解失误 错选词语 该部分中难度在0 3以下的试题为41 42 45 46 47 得分率 整卷难度最大 得分率为46 57 在20个题目中得分率达0 7以上的题目只有2个 界于0 4 0 7的有12个 低于0 3的5个 大部分题目为中等或中等偏上 备考策略 1 加强语篇理解训练 尤其是无词填空训练 目的是强化上下文意识 2 加强解题技巧训练 例如 三遍通读法 第一遍 快速通读 大致了解短文 弄清事物发展的背景 形成对试题的宏观认识 注意 段首 断尾句对主题的提示 联想自己已有的与主题思想相关的常识 判断文章的背景 体会作者的意图 作为进一步猜测细节内容的依据 切忌 见空就填 第二遍 慢速细读 微观处理1 根据全文进行判断 要瞻前顾后 字斟句酌 分析每个空白处在句子中的地位 前后关系和它们所起的作用 揣摩各题测试的意图 2 根据语法和搭配进行判断 要充分考虑句子机构和语法在完形填空中的运用 例如备选答案为动词时 就要注意主谓一致 动宾搭配 3 利用上下文进行判断所给选项 切不可依赖选项 4 根据背景知识和常识进行判断 5 利用逻辑推理进行判断 第三遍核对答案 要指导考生具有耐心 合理利用时间 在填空完成后务必从头到尾再读一遍 认真检查一遍 作到既微观正确 又宏观一致 第三部分阅读理解 难度 0 51 与2002年持平 难度在0 4以下的为63 64 65 68 70 73 74等小题 特点 1 题材多样 5篇文章中 A篇涉及地理 历史 B篇介绍一个研究项目 C篇推介几本新书 D篇探讨一种语言现象 E篇介绍科技知识 2 试题覆盖面广 20小题考查了对文章主题推断 细节理解 词义推断 作者意图推断等各方面的能力 考查内容 1 理解主旨大意 2 理解细节信息 63 64 68 73 74小题 3 推测词义 654 推理判断 705 理解文章的基本结构 6 推断作者的意图和态度 阅读理解题复习备考建议 建立足够的词汇量 并具有较强的生词推测能力是基础 近几年来阅读理解中不注汉语的生词都占2 5 左右 2003年阅读理解短文词数1362 设题词数606 总词数1968 除了50个人名 地名专有名词和15个注汉语的生词外 还有52个生词 含熟词新义词 占总词数的2 6 如果把50个专有名词算在内 则占5 1 这说明 要做好阅读理解题 词汇是基础条件 请看2003年阅读理解四篇短文中生词分布情况 生词分布统计表 必须具有较强的推断词义的能力 一 以2003年高考阅读理解题为例 1 根据构词法线索Withtheirshiningbrowneyes waggingtails andunconditionallove dogscanprovidethenonjudgmentallistenersneededforabeginningreadertogainconfidence 2003 B篇 unconditional是condition加前缀un 加后缀al而成 那就是 无条件的 绝对的nonjudgmental是judge加前缀non 加后缀ment 再加后缀al而成 意义凸现 没有判断力2 根据定义解释线索Thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds includingaFrenchwomanscientist 2003 C篇 minds后面的介词短语起到解释作用 可以推断minds指人 结合上下文 短语应为 数学方面最优秀的有才智的人 必须具有较强的推断词义的能力 二 3 对比或同等关系上一例句中 baffled较冷僻 但可以通过 andbeaten 的同等关系推断baffle与 击败某人 意义相似 再根据上下文猜出词义 使人困惑 4 因果关系PerhapsthebestsignofhowcomputerandInternetusepushesupdemandforpapercomesfromthehigh techindustryitself whichseesprintingasoneofitsmostpromisingnewmarkets 2003 E 由于电脑和因特网推动了对纸的需求 用纸量增加 所以打印是promising最有希望的市场 上下文暗示 2 提高阅读速度是关键 阅读是吸收语言信息最重要的手段 阅读速度是阅读理解最基本的能力 大纲要求 每分钟70 80个单词 2003年阅读理解题中的阅读量已增加到1968个单词 包括题目 按照 考纲 所给的参考时间35分钟 将做题时间算在内 阅读速度为每分钟55个单词 对考生的要求 在这十分有限的时间内抓住文章要领 搜寻关键词 找到主题句 捕捉时空顺序 注意人物观点 还要牢记有关细节 理清文章脉络 把握语篇实质 如何提高阅读速度 要靠平时的训练 如 快速跳读 查读 克服回视 出声读 不查词典 一气呵成等 3 学会分析和解读难句的本领 有了一定的词汇量 也有一定的阅读技巧 就要看分析和解读难句的的能力了 阅读文章中难句是理解全篇意义的巨大障碍 而高考阅读理解的趋势之一就是难句增多 句型多变 不但测试考生的阅读技能 也检测考生的智力水平和心理素质 通过分析句子结构 会对语言有更深刻更准确的理解 有很多长句 难句 当我们将其结构分析出来时 对文章的理解也就迎刃而解 难句有三种 长句 省略句和结构复杂句 长句是一些并列句 复合句 或者有多种成分的定语 状语 插入语复合而成 方法 抓住结构关键词 理清句子层次 年阅读文章中 个单词以上的句子有 个 最多的达 个单词 例如 ItisdifficulttomeasurethequalityofpaperusedasresultofuseofInternet connectedcomputers althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene mailisintroduced theprintersstartworkingovertime 2003 E 很难衡量由于使用因特网联结的电脑所消耗的用纸量 尽管几乎每个办公人员都说e mail引进后 打印机就一直忙个不停 此句的关键词是 asaresultof although who that when asaresultof 说明used的原因 although让步状语从句中有who引导的宾语从句 宾语从句中有when引导的状语从句 长难句分析 FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFermatintheseventeenthcentury thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds includingaFrenchwomanscientistwhomadeamajoradvanceinworkingouttheproblem andwhohadtodresslikeamaninordertobeabletostudyattheEcolePolytechique 2003 C篇 全句58个单词 似乎很难 但找到结构关键词后就可以分解为5个句子 这样就化难为易了 1 ThetheoremwasfirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFermatintheseventeenthcentury 2 Thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds 3 ThefinestmathematicalmindsincludedaFrenchwomanscientist 4 Shemadeamajoradvanceinworkingouttheproblem 5 ShehadtodresslikeamaninordertobeabletostudyattheEcolePolytechique 长难句分析 有些难句是省略句 解读此类句子 必须先理解上下文 然后根据句子结构弄清省略了什么成分 例如 Asthecompanyseesit themoreuseoftheInternetthegreaterdemandforprinters 2003 E篇 根据句子结构 理解为省略了theyhave theyhave 意为由于公司看到了这一点 使用因特网越多 对打印机的需求量就越大 有些文体为了在有限的文字中包含较多的信息 就使用省略形式 广告尤其如此 理解时必须根据上下文充分联想 例如 14 99Hardback272ppSimonSchusterISBN0751304417 2003 C篇 上文是介绍一本书 所以此处联想到价格 封面 页码 作者 ISBN后有号码 所以联想到书号 确切意义为InternationalStandardBookNumber国际统一书号 还有些句子结构灵活 意义晦涩 须在明确上下文和结构特征的基础上推敲句意的合理性 从而确切理解 例如 TalesfromAnimalhospitalwilldelightallfansiftheprogramandanyonewhohasalivelyinterestintheirpet whetheritbecat dogorsnake 2003 C篇 whether从句比较灵活 考生不解其意 但根据上下文合理推测 whether从句只能是选择性让步状语从句 事实上这是whether从句的一种虚拟语气形式 句中可用shouldbe 也可仅用be 意义为 无论 还是 把握语篇结构 熟悉设题手法 1 关于把握语篇结构高考阅读理解文章与平铺直叙的课文完全不同 它在时间顺序 空间顺序 语篇结构 深层意义和逻辑推理等方面都运用了较高级的组篇手法 因此在阅读时不但要综观全貌 吃透大意 而且要有意识地找出文章主题句和段落主题句 理清层次关系 紧抓文脉主线 只有这样才能把握文章走势 有效地提取 分析主要信息 概括主旨大意 准确理解语篇 根据题目设置的要求 在阅读中要仔细搜索这些内容 1 文章主题 2 作者主旨 3 隐含细节 4 结构层次 5 生词意义 2 关于设题手法选项的设计可分为两类 本身意义成立和本身意义不成立 前者的手法包括答非所问 文不对题 范围超出 后者有偷换概念 张冠李戴 细节含糊 有时这些设题手法还混杂在一道题中 了解这些有助于剔除迷惑选项 确定最佳答案 听 读横向比较 听力 通过听觉获取信息阅读 通过视觉获取信息比较 不同点 视觉器官要比听觉器官发达的多 速度来得快些 所以 阅读材料的信息量和考查难度要大于听力材料 共同点 考查内容有很多共同之处 只是难度不同 考查共同点 1 文章主旨 要义 2 作者意图 3 简单推理 判断 4 具体事实信息 第四部分写 第一节 短文改错 难度 0 44与2002年持平 没有大难度的错处 10行中相对难一些的是76 79 85 对考生的要求 对词汇 句法 行文逻辑等做出判断 文中所出现的错误均属基础知识和基本技能范围 典型题分析 76 WhenIfirstlearnedtowriteinEnglish 有人误将介词in去掉 这是命题人设下的陷阱 原因是没能与79行的thoughtinEnglish联系到一起 没能分清 学写英语与学会用英语写 区别 79 Myteacheradvisedmetokeepmydiary 一是keepadiary是个习语 在中学阶段复现率低 85 Theirwordwereagreatencouragementtome 原因是没能将此句与上文Allsaythestorywasagoodone 中 他们都说 相联系 也可能因为短文中两次出现Myteacher和She 而误以为是Herword 故有人将Their改成Her 也有将were改成was 第二节 书面表达 难度 0 52 2003年要求考生以李华的名义写一封信给即将到建华文学校学中文的英国笔友写一封回信 介绍为他选定的住房情况 提供的两幅图意思明确 涉及的信息极易表达 但由于首次要求考生写出合乎逻辑的开头和结尾 虽然题目容易写 也有话可写 要想写出较高水平 得到较高分数的短文 还是有一定的难度的 从抽样情况看 学生中存在如下问题 存在问题 1 审题不够仔细 要点没写全 不少考生忽略了开头 结尾 2 详略失度 没把握好轻重缓急 短文的重要信息点没写全 反而舍本逐末 将不必要的信息点如镜子 树木 自来水 台灯 桌上的书及门的数量做了详尽的介绍 3 基本功欠扎实 语