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校 本 培 训 个 人 自培 计 划 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。校本培训是我校为提高在职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下： 本年度将进行校本教研小学教师“备好课”专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。 二、具体做法和设想 1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。 2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 校本培训个人总结 一个学期伴随着新年的到来，即将接近尾声本学期，校本培训、教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。校本培训是提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、进一步加强新课程改革工作的实施，提高教学质量、获取教育科研成果等重要途径。现将语文教研组培训情况作如下总结。 一、提高教师思想职业道德素质新课程改革成败的关键在于教师。“教育者必先受教育”，“教人者教己”，现代教育的关键在教师的思想和职业素质。所以，学校把提高教师的职业道德素质放在本次校本培训的第一位，努力形成学校的教师人才优势。 1教师的思想素质加强政治理论学习，不断提高教师的认识水平,使教师树立了坚定的政治立场，献身于教育事业，热爱本职工作，以人为本，以培养学生先学会做人，再做学问，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。 2教师的职业素质组织培训教师学习先进的育人经验，加强教师爱岗敬业教育，陈校长组织育人工作经验交流会，教师们畅谈教育教学工作中育人心德体会。 二、教师业务素质的提高 1、一个合格的教师必须要有渊博的文化科学知识，和深厚的业务功底。在新的教育理念下，教师进行课改实验工作，那些已往掌握的教育理论和积累的教学经验是十分有限的，很难适应新课程改革的需要。对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。这学期，我们加强学习泸水教育教学工作管理办法，中学语文课程标准，及小课题研究的相关资料。通过学习，老师们能及时转变观念，提高认识，用理论来指导自己的教学工作。在教研活动时，进行新课标学习，聆听专家讲座、观看教学录像并进行研讨等。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。也使培训教师进一步认识理解了新课标对各年级各学科的具体要求。用现代教育的要求指导自己的教学行为，力求作到善于创新，给学生以敏锐感；循循善诱，给学生以信任感；关心学生，给学生以亲切感；处事冷静，给学生以稳重感；率先垂范，给学生楷模感；朝气蓬勃，给学生以向上感；教学有方，给学生以智慧感。耐住性子，进行潜心学习和研究，形成自己过硬的素质，不断提升自己，尽快赶上教育教学改革的洪流。 2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。本学期还组织教师参加了区教研室组织的不同课型的观摩展示研讨课。 3、进行案例研究。同时重视教学反思，要求教师每节课写教学小记，及时总结记录教学中的得失与改进设想，思考自己的教学行为，改进教学策略。这学期里许多教师写下了有质量的教学案例和教学设计。老师们通过自学理论，看光盘，听讲座；观课例，析个案；与专家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培理论与实践相结合，推动了学校新课程改革实验工作。 4、营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。要求教师阅读书刊，撰写心得体会这些都已经成为教师日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 5、围绕专题开展示范课和教研课。九月份进行了全校公开课教学，在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助开课者。十月份我们还开展了说课比赛，在规定时间内说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的规律、方法、技巧。还开展了同伴互评备课活动，经过培训，教师们在备课、上课、评课的能力大有提高， 6、我们语文组每位教师都根据自己的教学实际制定了研究课题，教师都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、案例，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。 经过一年的校本培训，全体教师取长补短，相互进步，虽然取得一些成绩，但也存在着一些不足，如没有系统解决问题，方法单一，没有