中考模拟考试语文试卷分析.ppt

中考模拟考试语文试卷分析 第1 5题试卷分析在第1题 根据拼音书写规范工整汉字 中 学生的汉字书写较为潦草 正确书写的汉字分别是 苟 和 勃 但有个别学生将这两个字写成了 荀 和 渤 第2题中有两个小题 第 1 小题是 加点的字注音有误 要求学生改正 通病是音节写错 其次是声调写错 再次是声调的位置标错 这两个字正确应该是 tu 和 h ng 读第二声第一声 但写第几声的都有 并且音调标的不规范 评卷老师无法判断标的是第一声 还是第二声或者第四声 再就是声调张冠李戴 标错位置 而且比例还不少 这些说明了学生的基本功不够扎实 二 第6 7题试卷分析第6题仿写 绝大部分学生都能仿照 不要因为 重要的是 这句式来写 写得也不错 但还有一些是空白的 个别学生审题不清没有仿照 不要因为 重要的是 这句式来写 建议 多练笔第7题 学生写申请书 错得最多的就是漏写称呼或称呼不对 另外一些学生写此致敬礼的格式不对 对于应用文的格式掌握的不够好 行文的格式也不对 甚至出现 早产儿 落款时间提前 得满分的不够多 还有一些空白的 总之 学生掌握还不够好 建议 对应用文的复习要加大力度 特别是各类应用文的格式一定要让学生熟记 考点 应用文写作重视应用文写作指导 通知 请假条 留言条 便条 表扬信 寻物启事 招领启事 请帖 证明 邀请书 检讨书等等 三 第8 10题试卷分析 考生答题情况1 古诗文默写第8题 考生能积极答题 大多数考生都写字 2 古诗词鉴赏第9题 这题答错的较多 3 古诗词鉴赏第10题 这题考生不仔细审题 不理解考点 大多数考生当做翻译诗句题来做 存在问题1 古诗文默写第8题 写错别字 添字漏字 答错位置 写错别字 错得较多的是 遥 提手旁 畏 多一撇 见 现 淤 两点写成向左两撇 般 番 贱 溅 武 砍脚 添字漏字 予独爱莲之出淤泥而不染 威武不能屈 此大丈夫也 给教师的建议 古诗词名句重在落实默写 只有写对才能胜出 2 古诗词鉴赏第9题 不了解作者的写作背景 不理解诗意 不理解词的主题 进而不理解本诗中作者表达的感情 考生答错点 1 对古代人物的敬佩 赞叹 2 忧国忧民 3 古诗词鉴赏第10题 主要问题 考生不理解考点 不理解词的主题思想 或理解不全面 不理解 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 的思想内容 词不达意 答题不规范 原因分析 对古诗词重视不够 积累太少 不掌握鉴赏诗歌的方法 9 这是一首咏史诗 诗人借 戟 这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹 抒发了10 试说说 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 的深刻含义 3分 个人建议1 古诗文默写第8题 督促学生抓紧背熟61篇 如不能背整篇的 那就让其背名句 同时落实默写 古诗词名句重在落实默写 只有写对才能得分 要帮助学生找出2013 2015已考查的默写句子 再认真落实所有篇目的其他重点句 2 古诗词鉴赏第9 10题 1 首先帮助学生找出人教版与苏教版共同的课内古诗词 课外应只考查背诵默写吧 课内的才考鉴赏吧 2 紧扣历年古诗词鉴赏的考点 一首一首地扎扎实实复习 梳理顺每首诗表达的感情 赏析名句的答题方法 诗歌鉴赏有方法 诵读与理解是前提 诗歌鉴赏中 作者的思想感情往往就是诗歌主题 排除法 第11 14题试卷分析存在问题 第一 大多数学生书写不工整 不美观 卷面不整洁 相当一部分学生书写潦草 错别字较多 语句不通顺 第二 大多数学生对文言词汇掌握不够 乱解释 第三 相当一部分学生不能准确地翻译句子 有些只翻译对半句话 有些是乱翻译 重要的词汇没有翻译 翻译出来的话根本不符合原文意思 很难给分 教学建议1 端正学生的答卷态度 要求学生要注重书写 2 要求学生做到篇篇过关 注意课下关于字音 字义 句子翻译的注解 3 交给学生翻译句子的方法 即直译为主 意译为辅 第15 19题试卷分析1 15题内容相对简单 但有部分同学却不能写出具体的事件 写成 感情上的坎 身体上的坎 事业上的坎 也存在书写错误 如有的同学把 烧 字多加一点 失败 的 败 写成 贩 2 16和18题赏析词语和句子 部分学生没有结合语境来答题 如16题第2小题 有的同学这样答 涌 这个词是流得很快的意思 写出来我对母亲的感激 只要学生认真读儿子后面说的话 就可以理解为写出来儿子的痛苦之情 3 有的学生文体不分 运用术语不正确 如17题 有同学答 不能删 因为这句话体现了说明文的准确性 4 有的同学答案没有写在答案区域之内 有的没有写在相对应的题中 教学建议 1 教会学生准确概括文本的能力 2 教会学生答题规范性的方法 第20 23题试卷分析第20题论点的把握不准确 直接写题目的人数很多 第21题学生对论证方法把握不到位 有的写修辞手法 有的回答说明方法 有的把知道的论证方法都写出来 在作用的表述中 语言运用不准确 如有的写 生动形象的写出 等等 第23题 虽然得分高 但有的学生回答不完整 如 渴望 好奇心 乐趣 等等 第24题 学生回答时没有结合语境 也没有用自己的话 而是直接抄写原文 什么是论点 从哪里找出论点 存在问题 总体上来说得分率不高 反映出对学生对议论的阅读能力不强 最集中的表现是学生对句子的理解能力 整体感知文章内容能力薄弱 一是读完一篇议论文后不知道作者的观点主张是什么 不能准确地找出文章的中心论点 只能按照老师复习时告诉他们寻找论点的几个地方找 二是部分同学不能准确判断一段话里使用了哪种论证方法 更不知道论证方法的作用 三是少数同学根本不做答 四是答题不规范 教学建议 语文阅读重在过程 学生独立阅读能力是在过程中培养起来的 老师在教学中要从学生读 悟 用 说 写等方面进行指导 教师平时要对学生加强思想教育 让学生端正态度 认真对待每次考试 强化书写训练 做到书写规范 卷面整洁 结合答题卡进行专题训练 教给学生答题的方法 写作题试卷分析作文题二选一 一则是材料作文 一则是扩写作文 符合中考作文命题的题型与要求 材料作文中黄志全在生命的最后一分钟中完成的三件事 确保了车 乘客和行人的安全 从这个人的事例中 我们可以看出他是一个尽职尽责的好司机 在自己生命的最后一分钟中还在为他人着想 这种超越自身的大爱精神令人佩服 因此我们可以得出以下的立意 1 为他人着想 2 尽职 3 责任 4 敬业 5 珍爱生命 6 大爱等等 扩写作文的材料中扩写点也较多 比如 我爱雨 更爱雨天 我爱怎样的雨天 为什么爱 在不远处我看到一对父子 这对父子在做什么 他们怎么样 为什么 他们的那一幕让我至今难以忘怀 学生看到这些材料是觉得有话可说 有料可写的 从阅卷的过程中 我们发现得38分的人较多 有190人 40分有188人 30分的有102人 可以说作文得及格分以上的人还是占多数 但0分的人也不少 有156人 这不得不令人担忧 考生答题情况考生的答题可谓是五花八门 但归结起来有就是材料作文不好写也写不好 扩写作文相对容易写些 还有相当一部分的考生根本不按照要求写作文 如材料作文 按要求选一个角度写一篇文章 大多数考生没确定主题 写成议论文没有论点 或有论点也没有围绕论点来展开论述 很多都写成记叙文 说得直接点就是把自己当初事件中的一个乘客 然后把这事件扩写 这不符合事实 你是海南的学生 可这件事发生在哪里 材料作文怎样写 很多学生还是不明白 可以写成读后感 但读的多而感受却写得少 没有从材料中挖掘出事件的意义 没有联系学生的实际或社会的实际去展开 从而得出结论 再如扩写 学生能捉住关键词 下雨 父子 那一幕 但没有突出重点 写自己的事情多 而父子在雨中的事少 甚至是几笔带过 写得详细的也不够形象 把父子在雨中的事写出来 但忽视了雨对故事情节的推动作用 对雨的描写不多 人物的描写刻画不够形象生动 人物的描写方法用得不多 结尾只是写自己很感动 而没有写出感动什么 没有把文章的主题点出来 没有适当的议论和抒情就不能把那一幕难忘的理由说出来 学生对于扩写不明确哪些是重点 需要详写 哪些是略写才能突出主题 当然 也有写得好的作文 如在这次雨中父子的想象作文中 学生的视角比较多元化 有从父亲照顾儿子的角度写的 也有从儿子对父亲的爱这一角度写的 在叙述雨中父子这一幕时 学生的描写能力在不断提高 不再是简单的语言和动作描写 除此之外 还有人物的肖像 神态描写 心理描写等描写 并将这几种灵活运用 此外 很多学生的细节描写非常到位 最难得的是 很多学生将雨中所见的联系到自己身上 由所见引发所想所感 感情真挚 引人深思 存在问题1 不懂立意 材料作文的立意不对 有人写成 舍己为人 关爱生命 一分钟能做几件事 等 明显与材料中黄志全的精神不太符合 学生不能从材料中得出最佳的立意 中心也会出现偏题的现象 2 中心不突出 很多考生都写扩写作文 但只是写出那对父子的一幕 结尾并没有写出 那一幕 为什么 让我难以忘怀 3 概念不清 有很多学生把材料作文写成了扩写作文 如写我一天坐公交车 看到黄志全司机在生命中最后一分钟所做的过程 写得较详细 但不对要求 扩写作文写成了续写作文 考生先把试卷的材料全写下来后 才在最后一段 他们的那一幕让我至今难以忘怀 后开始作文 4 抄写材料或阅读题的文章 5 另起炉灶 有的考生也写了一篇完整的作文 但内容与题目要求是完全不符合的 6 不写作文 教学建议作文是语文试题中占分较多的一道题 写不写作文 作文写得好不好 直接影响语文学科的总分 因此 建议在教学中要做到以下几点 1 激发学生的写作兴趣 要让学生想写作文 最少在考试时要多多少少写一些 2 明确各种作文的写法 如材料作文就是所写作文的中心要从所给的材料中提炼出来的 要区分扩写与续写 这样不致于学生混淆分不清作文的类型 3 传授作文的写作技巧 如各种人物描写的方法 环境描写的方法 结尾要扣紧中心 点明主旨等等 一 作文试题的特点 1 命题贴近生活 引导学生要关注发生在我们身边与我们息息相关的安全问题 浪费问题 善于观察生活 体验生活 感悟生活 表现生活 进而创造生活 珍惜生命 要善于从平凡的生活中去发现不平凡的东西