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文档简介

小学四年级(下)语文学习案学习内容8三顾茅庐 (第_1_课时) 学习目标1、学会生字，随文理解“茅塞顿开、晌午”等词语的意思。2、体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学习中培养学生的探究精神和创新精神。3、激发学生读经典名著三国演义的兴趣，用写读后感的形式表达自己心中的想法。学 习 过 程一、学情调查1、简介背景：播放三国演义主题曲。同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是（三国演义）2、揭示课题：今天这节课我们将要一起的学习课文，就是发生在那个时代的一个故事，节选自三国演义，它就是三顾茅庐。老师板书课题。3、 指导生字“茅”。看好了，“茅”字的横钩要比草字头略微长一点，这样才好看，最后一笔是撇。下面，请大家在书上，课题的右边各写一个，不仅要写对，还要写好。（学生写字）4、 质疑：“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？二、学习板块（一）初读课文，感知大意1、自读课文，借助拼音读准生字。2、检查：（1）读准词语诸葛亮 刘备 张飞 关羽辅助 统一 捆来 尊重 山冈 潺潺 时辰 吩咐 拜访 半晌 策略恭恭敬敬 茅塞顿开 疏疏朗朗 蜿蜒起伏 青翠欲滴 景色宜人 群雄纷争（2）理解词语哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？（3）指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音，思考每个自然段分别写了什么？三、学习板块（二）再读课文，理清课文思路。1、 初步了解课文（1）交流刚才质疑的哪些问题你已经解决了？指导学生说说课文主要讲了什么，理解“三顾茅庐”在课文里是什么意思，知道“顾”是拜访的意思。（让学生对课文有一个初步的了解）（2）理课文思路，了解详略文中重点。教师提示：课文重点写了第几次拜访？哪些自然段？第一段（1）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没见着。第二段（24）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段（5）写刘备和诸葛亮的亲密友情。四、指导生字字形以
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