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三年级数学上册“归一”问题教学设计南宁市西乡塘区金陵镇中心小学 陆生权一、教学内容：人教课标版三年级数学上册第六单元例8二、教学目标 （一）知识与技能 让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题。 （二）过程与方法 学会观察、分析示意图中的数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。 （三）情感态度和价值观 体会示意图方法的简单明了，养成良好的解题策略。 三、教学重难点 教学重点：列综合算式解决“归一”问题。 教学难点：学会分析示意图的数量关系解决实际问题。 四、教学准备 PPT课件等。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1播放大街小巷中学生耳熟能详的促销音乐，激发学生学习、探究的兴趣。提问， 出示：“你听到了哪些数学信息？” （1）让学生自由发挥，说说自己听到的信息。 （2）根据学生汇报的信息，引导出有关本例题的相关数学信息。 2揭示课题。 出示：根据“5个相同的碗共10元”这个条件，结合情境图，自主选择相应的问题，小组合作解决相关问题。（二）汇报、交流、补充、评价 1阅读与理解。 教师：你选择谁的问题？你从题目中知道了什么？跟大家说说你的解决方法好吗？ 预设一： 预设二： （3）交流、补充。 教师：你认为她（他）们的方法怎么样？还有补充吗？（4）根据学生的提议修改或完善自己的解决方法。 2归纳、小结。 （1）师：从同学们刚才解决的几个问题，你发现几个问题的解决方法有什么共同点？学生自由汇报发现、小结：不管那个问题都必须要先求出每个碗的单价（归一问题），再根据单价解决相关问题。3拓展与延伸。 （1）出示：“4人一组奖励20张优惠券，60人需要准备多少张优惠券？” （2）学生自主解答，教师指导列综合算式时要注意加括号。 （三）巩固练习，发展提高 1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？ 2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2
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