山东省夏津县双语中学七年级语文上学期第一次月考试题 新人教版.doc

山东省夏津县双语中学2015-2016学年七年级语文上学期第一次月考试题（总分： 120分 时间： 120 分钟） 一、积累与运用（共30分）1、（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ）a、霎时 （sh） 祷告（shu） 匿笑 （n） 絮絮叨叨（do）b、瘫痪（hun） 憔悴（qio） 分歧 （q） 怦怦直跳（png）c、徘徊 （hu） 姊妹 （ji） 菡萏 （hn） 淡雅高洁 （y）d、嫩芽 （ln） 央求 （yng） 脸颊 （xi） 水波粼粼 （ln）2、（2分）下列词语书写没有错误的一项是 （ ）a、树杈 寒战 诀别 不可抗拒b、沉寂 烂慢 遮蔽 各得其所c、繁杂 敏感 拆散 行影不离d、委屈 伤疤 覆盖 喜出忘外3、（2分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是 （ ）a、成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们 ；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们 ；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们 。a、谦虚 勤劳 坚韧 b、谦让 勤劳 坚强c、谦让 勤俭 坚韧 d、谦虚 勤俭 坚强4、（2分）下面句子中没有语病的一项是 （ ）a、他猜测，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。b、这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和各种水果。c、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。d、会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。5、（2分）下面说法错误的一项是 （ ）a、散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 b、秋天的怀念的作者是史铁生，当代作家，代表作有小说我的遥远的清平湾，散文我与地坛等。c、金色花的作者是泰戈尔，泰国著名的文学家，曾经获得过诺贝尔文学奖。d、散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。6、填空。（13分）（1）曹操龟虽寿中表明自己远大志向和抱负的四句诗是：_，_。_，_。（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”（3）曲径通幽处，_。山光悦鸟性，_。（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， ， 。 （5）冰心，原名 ，著有诗集 、 。7、综合性学习（7分）世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。（1）、（2分）调动你的积累，写出一句歌颂母爱的古诗。 （1）（2分）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。 书名：_ （3）（3分）仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。 示例：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田。 二、阅读。（40分）（一）陈太丘与友期（12分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。8、解释加点的词（6分）（1）陈太丘与友期行：_ （2）尊君在不：_（3）下车引之：_ （4）太丘舍去：_（5）去后乃至：_ （6）相委而去：_9、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。_（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。_10、阅读上文后，你明白了一些什么道理?（2分）_ （二）秋天的怀念（14分） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活11、（3分）这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是： 12、（3分）将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？13、（4分）文章最后一段详写菊花的用意是什么？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？14、（4分）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（三）平分生命(14分)男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情 。 抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。” 医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。” 所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。15、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（4分）16、第段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？（4分）17、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（2分）18、第段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男孩的“一番思考”。（不超过150字）（4分）三、作文。（50分）爱是什么？仔细想想，也许你就能明白：爱是月明的大海上，母亲温暖的怀抱；爱是父亲如山的肩膀，如水的柔情；爱是彷徨的时候，老师谆谆的教诲。有爱相伴，我们在黑夜能看见明亮的光；有爱相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有爱相伴，我们在人生的旅途中才不会迷失方向。爱，伴我成长！请以“爱，伴我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。夏津县双语中学20152016学年度第一学期第 1 次月考 七 年级 语文 试卷 （总分： 120分 时间： 120 分钟） 1、b2、a3、a4、d5、c6、略7、（1）歌颂母爱的古诗即可，例：慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖。（2）言之有理即可。（3）言之有理即可。8、（1）约定（2）通“否”，语气词（3）拉（4）离开（5）才（6）丢下9、（1）与别人约定同行，却丢下我自己走了。（2）友人感到惭愧，想下车拉元方，元方头也不回地就进了家门。10、对待别人，要讲诚信，讲礼貌。11、答：看花是全文围绕的中心事件。看花是母爱的集中体现。看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。12、“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。13、这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩的写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题。菊花象征着作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强和自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感