化学人教版九年级下册酸碱盐专题复习——有关废液成分探究

酸碱盐专题复习废液成分的探究主备人：陈韬学情分析教材分析教学目标知识与技能：通过对废液成分的探究学习常见离子-的检验方法，巩固酸碱盐的化学性质过程与方法：利用酸碱盐的化学性质建构离子间的反应关系情感态度与价值观：学会分析并解决有关中考废液的问题教学重点：学习常见离子的检验方法，巩固酸碱盐的化学性质 教学难点：建构离子间的反应关系，分析并解决有关中考废液的问题教法、学法：教学方法：活动探究 合作交流 讨论归纳 学法指导：教师提出探究问题、引发学生思考，学会运用化学实验的方法解决问题。教具准备：教师准备：课件 仪器：试管 镊子 试管夹 胶头滴管 废液缸 药品：锌粒 生锈的铁钉 碳酸钠 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液 酚酞溶液 石蕊溶液 废酸液学生准备：CO2的实验室制法及CO2性质的知识储备课型：专题复习课课时安排：1课时教学过程新课导入上课！同学们好！（老师好）请坐。在上课前我们先了解一下本节课我们需要学习的内容（点击）首先请同学们看大屏幕，这是我们同学在实验室制取二氧化碳的照片，实验结束后，同学们将废液倒入废液缸，这使我想起中考试题的最后一道，也是同学们最为头痛的、近几年中考重点考查的的内容有关废液成分探究的试题，于是老师将瓶内的废液收集起来装入几个试剂瓶中，带到课堂上来想与同学们共同探究一下该废液的成分。新课教学（点击）问题一：请你分析滤液中的成分有哪些？如何验证？首先，我们猜想一下该废液中的溶质成分，一定有什么？可能有什么？（一定有氯化钙，可能有氯化氢）为什么？（可能酸过量），同学分析的很对，为了进一步确定溶液中是否含有HCl，我们有哪些验证方法呢？（点击）接下来老师将课堂交给你们，请同学们根据你学过的知识，结合实验盒内药品和仪器设计实验方案并写在学案上 ，小组合作探究，你盒中废液的成分，并验证你的方案是否合理，实验结束后，小组汇报你的实验成果。现在开始。（点击，相机功能，拍摄实验过程。）好，我已经看到有小组同学将本组实验成果分享到班级空间里了，实验活动结束，哪个小组将你的实验成果给大家分享一下。老师给予表扬和肯定，激发学生学习兴趣。 看到同学们的设计方案及实验成果如此成功，老师也想到一个方案，请同学们评价一下是否合理？老师想向废液中滴加硝酸银溶液，看是否产生沉淀。该方案是否可行，为什么？（不可行，溶液中有氯化钙，也能与硝酸银反应产生沉淀）也就是说，我们若想检验废液中是否含有HCl，实际上就是检验溶液中是否含有氢离子。（点击，回课件）同学们刚才表现的都不错，现在由老师给大家表演个小魔术瓶吞水气球，老师需要一个助手，谁来？（注意：老师和助手站的位置）好，你的任务是用设备全程跟踪我手上的魔术，保证在座的老师与同学360无死角观察到整个魔术过程，其他同学及老师也有一个任务，在观察魔术的同时思考这个魔术的原理是什么？好，魔术表演开始，老师取来一个集气瓶，移开玻璃片，上面放置一个水气球，请同学按一按，看能不能将其塞进集气瓶内，好，不能，接下来，老师向瓶内注入少量无色液体，见证奇迹的时刻到了，请同学和老师注意观察（振荡），水气球被吞入瓶内。大家看仔细了吗？好，首先感谢我的助手完美的配合，请回。现在请思考我刚才提出的问题，为什么会出现这种现象，请同学们利用所学知识揭开这神秘的面纱，小组讨论交流。（点击）问题二：为什么水气球会进入瓶内？同学们已经猜到这与我倒入的无色液体和事先瓶内盛放的无色气体有关，老师用的是氢氧化钠溶液和二氧化碳气体，请同学写出该反应化学方程式。（点击）现在老师又想考考大家，该瓶废液中的溶质成分如何？（一定有碳酸钠，可能有氢氧化钠）要想验证是否有碳酸钠生成，我们如何验证呢？请同学们举手回答。若想验证这里是否还有氢氧化钠，我们又如何做呢？小组交流讨论写出你的实验设计并回答，同学们设计的非常不错。（点击）从刚才我们的实验，不难看出酸碱盐之间的反应实际上是离子间的反应，或生成气体、沉淀、水，我们总结常见的离子对都有哪些呢？我们共同总结一下。（离子对总结）该离子反应关系图是酸碱盐的重点知识，是解决废液问题的关键，请认真准确地写在学案上。（点击）问题三：如何处理废酸液或废碱液？前面我们通过实验验证发现实验室中的废液常因含有氢离子或氢氧根离子而显酸性或碱性，我们能直接排放到下水道吗？那我们如何处理呢？酸性废液的处理方法：加入适量的熟石灰、生石灰或石灰石等物质中和至中性，再排放。碱性废液的处理方法：加入适量的稀盐酸或稀硫酸中和至中性，再排放。 （点击）问题四：若废液中还含有一些重金属离子，如Ba2+、Ag+等，我们能直接排放吗？如何处理？溶液中除了显酸性或碱性，可能还含有一些重金属离子，我们能直接排放吗？请看下面三个例子，同学们帮老师解决一下，我们应该如何处理？废液一：Na2SO4和CuSO4混合的废液如何处理？加入适量的氢氧化钠，过滤后排放。废液二：NaCl和BaCl2混合的废液如何处理？加入适量的硫酸钠，过滤后再排放。废液三：NaNO3和AgNO3混合的废液如何处理？加入适量的氯化钠，过滤后收集做化肥。（比较三个例子，我们看到废液三产生的硝酸钠由于含有氮元素，不能直接排放到河流中，我们可以废物利用，做化肥。）（点击）通过这节课的学习，建构离子间的反应关系，我们对于解决废液问题有了一定的理解和掌握，我们再来看一下这节课的学习目标，我们看出这节课已经达成。下面我们学以致用，请同学们回答下列问题。强化练习学以致用1在化学实验室，亮亮学习小组要对实验产生的废液进行研究。已知废液中可能含有KNO3、KMnO4、BaCl2、NaOH中的一种或几种。（1）小组同学进行了以下实验；首先，观察废液为无色溶液，则废液中一定不含有的物质是 ；然后，测试废液的pH为13，则废液中一定含有的物质是 ；接下来，向废液中加入适量的Na2SO4溶液，产生白色沉淀，则废液中一定还含有的物质是 可能含有的物质是 。（2）小组同学从物质性质的角度分析：此废液 （填“能”或“不能”）直接倒入下水道，原因是 2.现有一包白色固体可能含有CuSO4、Na2CO3、BaCl2（溶液呈中性且有毒）、NaOH、Na2SO4（溶液呈中性）中的一种或几种。为确定其组成，进行如下实验：（1）原白色固体中一定没有 ； （2）生成无色气体的化学方程式为 ；（3）原白色固体中可能含有氢氧化钠，检验是否含有氢氧化钠的操作是：取少量无色溶液b， ，经检验原白色固体中确实含有NaOH。（4）下列设想中，不合理的是 。 A将白色固体a用于人体钡餐透视 B将无色溶液b处理成中性后排放 C用无色溶液d除去铁制品表面的锈课堂小结：（点击）三年磨一剑，中考越雄关，希望同学们在接下来的日子里紧随老师的步伐，跨越试题中的一道道障碍，不负家长、学校领导老师的殷切希望，在中考中取得优异的成绩。有没有信心