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给中等生一点“阳光”银川市贺兰县常信乡团结回民小学 柳小燕有人称中等生是灰色学生，因为他们是一群表现平平，成绩平平的学生。不像优生那样鹤立鸡群，也不像后进生那样让人牵肠挂肚。他们是一个容易被老师忽视的群体。正是这个群体中的一员王华，让我改变了对中等生的态度。接收这个班后，我还是按照以往的方式开展着培优辅差工作：优生每天多布置几道思考题，课余时间检查、辅导，后进生除了课余时间辅导外，我还会利用下午课后时间集中培训，中等生很少顾及他们。转眼就到了期中考试，考完，我们班的平均分提高一大截，有很多学生考到了九十分以上，程鹏鹏出乎意料地也在其中。公布成绩时，他的反应异常激烈，又蹦又跳的，整堂课脸上都堆满了笑。课后，他跳到我面前，一脸神秘地对我说：“柳老师，告诉你一个秘密：这是我上学以来拿到的第一个九十分！以前我连七十分都很少上，您真好！”听完我是又感动又惭愧，很不好意思地笑了笑。其实以前我并没有太多地关注过他，甚至连他的名字都叫不出来，更别说辅导了。从此以后，我开始有意识地关注他，关注他们这个群体。他也经常和一些同学来问我问题，和我聊天，我们很快成了好朋友。以后的考试他都考得很不错，而且我们班的成绩一直在不断地进步。有人称中等生是灰色学生，不是说他们的智力有欠缺，而是欠缺“阳光”，如果我们多给他们点“阳光”，多一点点关爱，他们就会跨入优等生的行列。于是我细心观察每一位学生，用赞美的话去爱每一位学生，用责任心去引导和教育每一位学生。我班有一个父母离异的学生，被抛弃给一个年迈的老奶奶。来自生活的打击和压力，使孩子变得孤僻，不合群。通过深入的了解，知道了这一情况，我不时地在班里表扬鼓励孩子，还讲有关生活启迪的故事，号召同学们多关心帮助这个孩子，俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒。”我想孩子应该有一个温暖的家。我还常常单独找她谈心聊天，并告诉她有什么心里话都可以和老师说，老师是你最亲密的朋友。下课时常有意逗逗她。在我的关注下，在我的温暖下，她慢慢地亲近我，主动帮我做事找我聊天，从她的目光和表情中，我感受到了她的开心。我也默默地给孩子祝福，祝愿她快乐生活，健康成长。教师对学生的爱是伟大的，老师的爱心教育甚至可改变孩子一生的命运。“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。我只
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