数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积（1）_第1页
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文档简介

长方体和正方体的表面积（一）秦安县云山镇中心小学 蒲小彦【教学内容】教科书第23页的内容和第24页例1、“做一做”，及第25页练习六第1，3，4，5题。【教学目标】1学生通过操作，掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3培养学生的分析能力，发展学生的空间概念。【教学重点】掌握长方体表面积的计算方法。【教学难点】能灵活地运用长方体的表面积的计算方法。【教学过程】一、复习旧知什么是长方体的长、宽、高？指出长方体的长、宽、高，并说出长方体的特征。二、探究新知1教学长方体和正方体的表面积的概念。(教材第23页)(1)让学生取出一个长方体纸盒，并观察长方体的表面各部分。(2)动手剪开长方体和正方体纸盒，认识长方体和正方体的表面展开图。在纸盒上分别标上“上”“下”“左”“右”“前”“后”6个面。请大家沿着上面与前面相交的棱，左面与上面、下面、前面相交的棱，右面与上面、前面、下面相交的棱将纸盒剪开，并将剪开的纸盒展平。你发现了什么？(有6个面，有的面是相同的)观察：哪些面的面积相等？(上、下两个面的面积相等，左、右两个面的面积相等，前、后两个面的面积相等。)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？剪开正方体纸盒，你又发现了什么？(6个面都是正方形，并且一样大)(3)练习：教材第23页“做一做”。(4)小结：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2教学长方体表面积的计算。(1)出示教材第24页例1。学生读题，理解题意。提问：求至少要用多少平方米的硬纸板就是求什么？(求长方体的表面积)怎样求这个长方体的表面积。先确定每个面的长和宽，求出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。(2)学生独立解答。教师巡视，辅导个别有困难的学生。(3)集体交流，找到简便方法，板书。(4)小结：长方体的表面积公式，板书。三、巩固练习1教材第24页“做一做”。2通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】教材第25页练习六第1，3，4，5题。【课堂小结】【板书设计】长方体和正方体的表面积长方体的表面积(长宽长高宽高)2用字母表示：S=2(ab+ah+bh)【教学反思】1情景导入，激发学生兴趣。在长方体和正方体的表面积这一知识的教学中，我首先要求学生说出长方体和正方体的特征，做好复习工作2让学生动手操作，归纳出计算方法。启发学生明确例1中的已知条件和所求问题，引导学生将微波炉纸盒展开，观察其各个面的特征：哪些面的面积相等？(上下两个面积相等，左右两个面积相等，前后两个面积相等)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？3小组合作，灵活利用公式解决实际问题。在学生掌握了求六个面的长方体的表面积时，教师要注意引导学生怎样去解决实际生活中碰到
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