语法填空与完形填空.doc

高考专项突破(一)语法填空与完形填空语法填空一、命题研究今年全国新课标卷题型有较大改进，传统题型单项填空不再出现，取而代之的是语法填空，我们可以通过对往年单项填空题目的研究分析，结合2014年考纲对症下药，以期取得突破。(一)考点分布从课标地区的单项填空看，单项填空题按考查的知识内容和试题特点可大体分为下面几类：1语法知识与情境交际类高考英语填空题越来越重视情景交际，体现交际功能。试题通常给出足够的语境，考查考生在具体语境中运用所学语法知识的能力。语法知识包括动词的时态与语态、非谓语动词、情态动词与虚拟语气、倒装与强调、形容词/副词句式、名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句)、状语从句、定语从句、交际用语、主谓一致、省略与替代以及并列句、祈使句、感叹句、反意疑问句等考点。2词汇知识及固定搭配类这种试题主要结合语境考查考生对考试大纲要求考生掌握的习惯用语、固定搭配、词语辨析等的理解和运用能力，包括动词、动词短语、名词、形容词与副词的词义辨析、介词(短语)、代词和冠词等。3逻辑推理类这种试题主要考查考生对语言知识和句子的理解、分析和逻辑推理等的综合能力。试题通过题干的其他部分或附加句子提供的信息，让考生根据这些信息进行合理的推理判断。在解答这类试题时，要注意充分理解题干的语境，抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，并运用逻辑推理法和综合推测法，寻找答案。而2014年高考新题型的出现是对单项填空题目的改进与提升，更加注重学生对语篇的把握，与语言点在鲜活语境中的应用，具有以下特点：1题目设计新颖，具有时代特色。几乎每年的高考题在题目设计上都有所创新。 2.考查内容灵活，体现课改精神。考生平时除了要复习考纲所列的词汇和语法知识外，还要注意理解中英文化背景的差异，熟悉平时总结的习惯用法，进一步提高解题的能力。 二、解题指导实际上，在英语学习过程中，不少考生只是大量地做题，忽视了技巧和方法，结果事倍功半，学习效率低下。因此，掌握一定的解题技巧、科学分析句子结构、认真辨析单词的细微区别和不同用法，对考生的英语学习起着至关重要的作用。下面我们就对高考英语语法填空题的常见的解题方法进行分类指导，希望对考生有所帮助。 1.把握语境法语法上正确的选项不一定是最得体、最合适的答案，也不一定符合现实交际。考生做题时要通盘考虑，准确把握语境内涵，有针对性地分析句法结构，把握句中的关键词，选择一个最佳答案。典题示例 Mary，you didnt come to the party last night?I was_(go to)，but I suddenly remembered I had a report to write.剖析：going to从问话“Mary，you didnt come to the party last night？”可知，虽然句中没有出现“why”这个词，但是问号却暗示着此处是问Mary“为什么没有来”。根据答语中表转折的后半句“但我突然想起有个报告要写”可知，空格处应意为“本打算去”。所以答案为going to，表示过去计划要做某事，但实际上并没有做成。2省略还原法在英语语言的实际运用中，很多时候说话者运用了省略。考生在做题时最好把句子补充完整，这样理解起来就容易多了。典题示例Some companies have introduced flexible working time with less emphasis on pressure and_on efficiency .剖析：more较少强调压力(less emphasis on pressure)和更多强调效率(more emphasis on efficiency)是并列关系。答语中的more on efficiency承前省略了emphasis。3.逻辑推理法该类试题要求考生根据所给信息，结合语境，进行科学的逻辑推理，从而得出正确答案。典题示例All the cars must be tested before coming into use，which would _cause danger.剖析： otherwise句意：所有的汽车在使用前都必须检测，要不然就会有危险。“cause danger”是不检测引起的结果，也就是说和上文所说的情况相反，所以空格处要用otherwise，意思是“否则，要不然”。4.句中的插入/附加成分分析法在做题时，考生应注意插入成分，虽然它并不影响句子的整体结构，但有一定的干扰作用。因此，考生做题时应先去掉插入成分，再分析句子结构，进而得出正确答案。典题示例John plays football _(well)，if not better than，David.剖析： as影响本题解题的关键是“if not better than”，实际上它是插入语，不影响对全句的理解，把它去掉后，原句就构成了同级比较，所以as为正确答案。 5.排除法为了培养考生发现问题、分析问题和解决问题的能力，命题人有时会设置一些陷阱。考生在复习备考时应多加留意。典题示例Its generally believed that teaching is as_an art as it is a science.剖析：much本题考查的是“as.as”结构。因为第一个as是副词，不能直接修饰名词，故应填much。6词义辨析法试题中的很多同义词、近义词需要考生在具体语境中品味其词义以及用法上的差异，从而作出正确选择。典题示例Many countries are increasing their use of natural gas，wind and other forms of _.剖析：energyenergy“能源”，从信息词“natural gas，wind”，可知，它们都是能源，所以答案energy。 7.标点符号信息分析法标点符号代表一定的意义，能提供一定的信息。如：“？”表示疑问；“！”表示感叹；“”表示解释说明；“，”表示语句的停顿；“；”表示两个分句的并列相当于and。典题示例_we all know，the world is made up of matter.剖析：As空格后有一逗号，这就说明了“the world is made up of matter”，不可能是“It is known that”的主语从句，不可能是“We all know”的宾语从句，也不可能是“What we know is”的表语从句。故As是正确答案。对点训练11(2013山师大附中月考改编)It is often said that _ teachers have _ very easy life.答案：/; a考查冠词。句意：常听人说，老师们过着非常简单的生活。第一空后teachers是复数，表泛指，不需要加冠词；第二空固定搭配have a. life意为“过着一种的生活”。2(2013浙江省五校联考改编)If you want to buy _good equipment, it will take the school a lot of money.答案：such考查such的用法。such是形容词，修饰名词或名词词组，such结构可分为以下三种：(1)sucha(n)adj.单数可数名词；(2)suchadj.复数的可数名词；(3)suchadj.不可数名词。如果such后面的名词前有many，much，few，little等词修饰，则不用such而用so。此题中equipment为不可数名词，故用such。句意：如果你们要买这么好的设备，那要花费学校一大笔钱。3(2013嘉兴市基础测试改编)The actor _(impress) us greatly with his wonderful performance and excellent English.答案：impressedimpress“给人留下印象”符合句意。4(2013西城期末改编)Mr. Smith spoke slowly and clearly to _ all of us students could follow him.答案：make sure句意：史密斯先生讲得慢而清楚是为了确保同学们都能跟上他。make sure (that)“确定，确保”，符合句意。5(2013东北三省第一次大联考改编)Mrs. White prefers _(do) some voluntary work in a local hospital, rather than _(do) nothing at all all day long.答案：to do; do此题考查prefer to do.rather than do.句型，意为“宁愿做而不愿做”。6(2013山西省七校联考改编)Mr. Sandy plans to write a dictionary which will _ the new words that have appeared in the past few years.答案：cover句意：桑迪先生计划写一本包含近几年出现的新词在内的词典。cover“包含”，符合题意。7(2013西安市高中第一次质检改编)Id appreciate _ if you would like to teach me how to use the computer.答案：itId appreciate it if.是固定句式，it作appreciate的形式宾语，真正的宾语是if从句。8(2013豫南九校联考改编)Little Tom admitted _(cheat) in the examination, _(promise) that he wouldnt do that in future.答案：having cheated; promisingadmit having done sth.“承认做过某事”，promise表示的动作是由主语little Tom主动发出的，故用v.ing形式。若用过去式作谓语则需要加并列连词and。9(2013杭州市一检改编)The naughty boy made up excuses to avoid _(punish) by his teacher.答案：being punishedavoid doing sth.“避免做某事”，此处表示被动，故用punished。10(2013武汉市部分联考改编)My father is considering_(take up) another job.答案：taking upconsider doing“考虑做某事”。11(2013开封市一模改编)The boy _(refer to)look forward to _(buy) a new bike.答案：referred to; buyingreferred to是过去分词短语作后置定语。look forward to doing为固定短语“盼望着做某事”。12(2013唐山市期末改编)How are you managing to do your work without an assistant?Well, I get _ somehow.答案：along句意：“没有助手你如何工作呢？”“唉，凑合对付吧。”get along“进展，应付，对付”，符合句意。13(2013宜春五校联考改编)He is unable to go to work as a result_ the fall from his bike.答案：of句意：由于从自行车上摔了下来，他不能去工作了。as a result of“由于的缘故”，后面接原因，符合句意。14(2013淄博市期末改编)_ you call me to say youre not coming, Ill keep waiting for you at the theatre.答案：Unless句意：除非你打电话说你不来了，否则我就会在剧院一直等你。unless“除非，如果不”，引导条件状语从句，相当于if.not。15(2013山师附中月考改编)Did you enjoy your journey to the town?Not_. We had driven more than 3 hours before we found the right way.答案：at all考查情景交际。句意：你这次的乡村游玩得开心吗？一点也不。我们开了三个多小时的车才找到正确的路。根据语境可知at all正确。对点训练21(2013长春模拟改编)The idea puzzled me so much that I stopped for a few seconds to try to make it_.答案：outmake out意为“理解，弄懂”。2(2013福建质检改编)I didnt know whether the driver was _(blame) for the accident.答案：to blamebe to blame意为“应负责任；应受责备”，符合句意。3Theyve _(transform) the old train station into a science museum.答案：transformed句意为：他们把那座旧火车站改造成了一座科学博物馆。transform“改造，改观”，符合题意。4(2013杭州二模改编)I always take something to read when I go to the doctors _ case I have to wait.答案：in意为“以防万一；假若”。根据前后句的逻辑关系判断应用in case。5(2013上海模拟改编)The cause he had devoted himself to _(prove) a perfect success.答案：proved句意：他全身心投入的事业被证明是非常成功的。该句中he had devoted himself to是定语从句，修饰主语the cause，要填的词在句中作谓语。prove作“证明是”讲时，是系动词，不能用于被动结构，所以答案为prove。6What do you know about the traffic accident _(occur) yesterday?It was the drunken driver who was _(blame) for it.答案：occurring; to blameoccur“发生”，是不及物动词，由于第一空是在句中作定语，所以要用occurring；“某人应该受到责备”常用sb. be to blame来表示，所以第二空要用to blame。7(2013辽宁协作体模拟改编)The school is giving most of these children hope for the future by providing them a chance to _ knowledge.答案：acquireacquire意为“获得；学到”。根据句意判断应用acquire，表示“学到知识”。8(2013大连测试改编)I know its time I got down to_(do) my homework, but I just cant resist _(play) computer games.答案：doing；playingget down to意为“着手做某事”，其中to为介词，所以第一个空应用doing；resist doing sth.意为“拒绝做某事”。9(2013黑龙江哈九中模拟改编)I could hear their voices, but I couldnt make_what they were saying.答案：outmake out意为“辨认出”，符合句意。10(2013安徽六校联考改编)This is the second time I have been let_ by that person; I shall never trust in him again.答案：down句意：这是那个人第二次让我失望，我再也不会相信他了。let down意为“使失望”，符合句意。11(2013西安五大名校一模改编)After the accident, the police spent a week finding out the person who _(witness) it.答案：witnessedwitness意为“见证；证明；目睹”，根据句意判断警察找的应该是目击证人。12(2013福建泉州高三质检改编)I once lived a very miserable life, so I have a lot of _ with the poor.答案：sympathysympathy意为“同情(心)”。根据句意判断应用sympathy，have sympathy with.表示“对表示同情”。13(2013北京东城一模改编)The launch of Change I has _(prove) a success.答案：provedprove可用作系动词，表示“证明是；结果是”，符合句意。14(2013山东实验中学诊断改编)It seems that most educators approve_ the plan for Advanced Assessment for Admission, which gives rise to a complete reform of College Entrance Exams.答案：ofapprove of意为“赞成；同意”。根据后半句句意“提升高考改革”可知认可这项计划，所以用of。15(2013江苏扬州模拟改编)Try _ she might, Sue couldnt get the door open.答案：as/thoughas表示“尽管，虽然”引导让步状语从句时，从句要用倒装语序。如果从句谓语有实义动词，需要把动词原形提前。完形填空一、命题研究普通高中英语课程标准(实验)明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，对促进综合语言运用能力的形成起着至关重要的作用。高考英语中的完形填空题正是基于新课标中的这些要求而设计的一种题型，它旨在考查考生灵活运用所学的英语知识来获取新的信息，并利用这些信息来分析问题、解决问题的能力。因此，完形填空题在高考英语试题中的难度较大、综合性较强，最能考查考生对语言的理解和驾驭能力。1文章短，挖空多，全文保持一定的挖空密度短文的第一句一般不设空。记叙文的第一句通常把短文中故事发生的时间(when)、地点(where)、人物(who)和事件(what)等交代清楚，作为考生在解题时理解并掌握全文大意的基础。很多时候议论文和说明文的第一句是文章的主题句，抓住主题句便抓住了文章的主旨。从近几年的高考题看，完形填空题的设空具有一定的标准，两空之间一般不少于4个词，最多不超过32个词。文章词数控制在250左右，阅读用时约需15分钟。一般来说，文章越短，挖空密度越大，理解起来难度就越大。2.以情景意义考查为主，淡化对语法的考查完形填空题一般在语境中综合考查词义的理解与固定搭配，既考查考生的语法知识、阅读理解能力，又考查考生的语言运用能力，而不是单纯考查语法知识。干扰项的设置也重在文意干扰。这种试题的特点是：4个备选项往往是相同的词类，都是副词或都是动词等。如果孤立地看挖空的句子，可能每个选项都能满足句子的要求，无论将哪个选项填进去，从语法上讲都是正确的，此时要确定正确答案，只能根据全文的内容和情节的发展作出判断。3设空以单词填空为主，短语或词组填空为辅；考查以实词为主，虚词为辅近年来，新课标地区高考完形填空题设空以单词填空为主，短语或词组为辅；以考查实词为主，虚词为辅；选项以名词、动词、形容词、副词为主，以连词、代词和介词为辅。这种设计既要求考生具有很好的词感，能熟练运用所学过的常见词汇，还要求他们具有较强的语感，具有对语篇进行整体处理的能力，做到“上下求索寻信息，左顾右盼找答案，瞻前顾后想全文”，同时考生要结合自己积累的各方面的知识来正确解读全文。4选材以记叙文和夹叙夹议文为主；短文的难易程度符合考生的认知水平高考英语试卷中的完形填空以记叙文和夹叙夹议文为主，注重对考生情感意识和文化意识的考查。高考英语试卷的完形填空题所选短文的语法结构、遣词造句均未超出考生所学的知识范围。短文内容贴近考生实际生活，便于考生发挥自己的思维能力，全面理解短文。 二、复习指导了解完形填空题的命题特点以及能力目标要求对做完形填空题具有指导作用。考生在做完形填空题时，除了掌握必要的词汇、语法、习惯搭配、文化常识等基础知识外，具有好的解题方法和良好的解题习惯，也是提高完形填空解题能力的重要因素。1完形填空解题技巧如何让考生在15分钟左右的时间里完成一篇250词左右的完形填空并使其通顺呢？一味地让考生多做练习而不加以方法指导只会让考生更加厌烦，达不到预期的效果。古人云，“授人以鱼，不如授之以渔”，适当的方法指导会让考生收到事半功倍的效果。(1)读懂句子意思，选择正确答案这是完形填空题目设置最简单的一种。它相当于一道单项选择题，考生不需要通读上下文，而只需要读懂设空处所在的句子便能判断出正确答案。典题示例. One afternoon, I walked into a building to ask _41_ there were any job opportunities(机会). The people there advised me not to continue my job search in that _42_ (manner) . As I was about to.41. A. why B. whereverC. whether D. whenever剖析： C一天下午，我走进一栋房子里去询问是否有我工作的机会。此处whether引导一个宾语从句。解这道题目时考生不需要联系上下文的内容，仅根据这句话的意思就可以选出正确答案。(2)利用语法关联，分析语境，选出最佳选项虽然高考完形填空题越来越淡化对语法的考查，但是命题人常常考查一定语境中各类从句的引导词的正确使用。因此解题时，考生不仅要熟悉引导词的用法，同时要分析语境，结合语法的表意功能，作出正确的选择。典题示例Finally, Susan felt ready to 35_(return) to her job, but how would she get there? She used to take the bus, but she was now too 36_(frightened) to get around the city by herself. Mark 37_(volunteered) to ride the bus with Susan each morning and evening _38_ she could manage it by herself.38. A. when B. as C. until D. after剖析：C考查语境选词。结合语境“Mark主动与妻子Susan每天早晚一道乘车，直到她能够独自做这件事”可知答案。until“直到为止”，表示一个动作持续到某个时候，符合语境。(3)明确语境，辨清词语差异高考完形填空中每道小题的四个选项一般都属于同一词类，有的甚至在意义上也非常接近。所以考生在解题时应结合语境，比较四个选项的细微差别，推敲出正确答案。典题示例. As the car 54(rose) into the dark sky, the big red taillights grew larger and larger and glowed more and more brightly. With a faint whistling _55_ , the car was gone in seconds, leaving Alice shaking her head in disbelief.55. A. tune B. voice C. sound D. tone剖析：C考查词义辨析。结合语境可知，此处应是“汽车发出的声音”。voice特指“人发出的声音”，sound指的是“一切物体发出的声音”，故答案为C。tune“曲调”，tone“腔调”。(4)突破句子的限制，捕捉篇章信息每篇完形填空都会围绕一个主题展开，其结构严谨，上下文联系紧密，前后照应，所以解题时考生不要只局限在句子层面上，而要从段落或整篇文章入手，整体把握文章的内容，结合上下文，找出解题的线索。典题示例Mrs. Neidl would ask me for my 37_(opinion). She wanted to know how I thought we should 38_(handle) things. At first I had no idea how to answer because I knew 39_(nothing) about stage design . She trusted me to complete things, so I completed them perfectly. Her _54_ in me has inspired me to do things that I never imagined 55_(possible)54. A. trust B. patience C. curiosity D. interest剖析：A解此题应整体把握文章内容：“我”曾经是一个没有主见、不自信的人，但是在老师的鼓励和信任下，“我”开始勇敢起来，老师的信任成为“我”前进的莫大的动力。总览全文信息，可知答案为A。(5)根据固定搭配、固定短语和固定句型，确定正确选项固定搭配，特别是动词、名词、形容词、介词的搭配在完形填空题中出现的比例很大。如果考生在备考时对常用的固定搭配、固定短语和固定句型能牢固地掌握，并在解题时运用自如，就能达到事半功倍的效果。典题示例. The happiest people dont 53_(necessarily) have the best of everything；they just _54_ the best of everything they have. 55_(Life) isnt about how to live through the storm, but how to dance in the rain.54. A. learn B. make C. favorD. try剖析：Bmake the best of是一个固定短语，意思是“充分利用”。句意：最幸福的人不一定拥有最好的东西，他们只是善于充分利用他们拥有的一切。典题示例.Then, the writing point of the pen should 46_(allow) the ink to flow evenly (均匀地) while the pen remains in touch with the paper. 47_(This) will make it possible for you to create a 48_(smooth) line of writing. The point should also be sensitive enough to _49_ ink from running when the pen is lifted.49. A. prevent B. free C. protect D. remove剖析：Aprevent.from doing sth.是一个固定搭配，意思是“阻止做某事”。这句话讲的是我们在挑选钢笔时对钢笔的要求。根据后面的“when the pen is lifted”及常识可知：当(钢笔停止书写)被提起时，笔尖处不能流出墨水，即“笔尖要阻止墨水流出”，故选prevent。(6)利用同义词或近义词的复现，排除干扰选项在完形填空题的文章中，常会有某一词语在语篇中重复出现的现象，有时也会出现一些与选项意义紧密相连的同义词或近义词。因此，考生要学会充分利用这些词所提供的有效信息进行合理的推测和判断，选出正确答案。典题示例.The thickness of the pen is the most important characteristic (特征) 41_(determining) comfort. Having a small hand and thick fingers，you may be comfortable with a thin pen. If you have a _42_ hand and thicker fingers, you may _43_ a fatter pen. The length of a pen can _44_(also)_ influence comfort. A pen that is too _45_(long)_ can easily feel topheavy and unstable. .42. A. stronger B. weaker C. smaller D. larger43. A. prefer B. recommendC. prepare D. demand剖析： 42.D43.A这两题可分别利用反义词、近义词复现来作出判断。这两句讲的是“人手的大小”与“所选钢笔的粗细”之间的关系：如果你的手小，你就会觉得细(thin)一点的钢笔用着舒服；如果你的手 _42_ ，你可能 _43_ 粗(fatter)一点的钢笔。我们根据句中的“粗”(fatter)与前面的“细”(thin)意义相反，可以推知42空填入的应是与small意义相反的词，故选larger。结合这两句的意义上的联系，我们可以推知43空应是be comfortable with的同义词，故选prefer。 (7)巧用逻辑关系语，定位相关选项逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连接部分，主要有：词(包括连词、副词和少数介词)，如and，but, or，because，though，however，yet，therefore，otherwise，despite等；短语，如in other words，in addition，as a result，on the contrary，instead of等；分句和独立结构，如that is to say，what is more, generally speaking等。完形填空中的很多题目都是围绕它们而设置选项的。因此，考生在解题时要充分利用这些逻辑关系，找到与文中某些词、短语有密切关系的选项。典题示例When Alice started to cycle home from Jennys house, she wasnt nervous. She was certainly not afraid of the dark. _36_ (Besides),_it was only a 15minute ride home. But halfway there, she began to wish that she hadnt been so _37_.37. A. brave B. excitedC. curious D. stubborn剖析：A根据前文中的“She was certainly not afraid of the dark.”可以推出此处大意：半路上，她倒是希望她没有(刚才)那么勇敢。此句中的逻辑关系语But起到了关键作用。(8)依据背景常识，确定正确答案完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的夹叙夹议文，这类文章的材料都非常贴近考生生活。考生在解题时，可以根据生活常识充分想象当时的情景，从而达到去“伪”存“真”的目的。典题示例. “Remember to ask for fresh fish, Xin Xian Yu，” she said, handing over a $ 20 bill. I 44_(repeated) the words, running downstairs into the streets of Chinatown.I found the fish 45 surrounded in a sea of customers. “Id like to buy some fresh fish，” I shouted to the fishman.45. A. farm B. stand C. pond D. market剖析：B此处的意思：作者找到了一个卖鱼的地方。结合上文中的“running downstairs into the streets”和下文中的“surrounded in a sea of customers”可知这个地方在大街上，而且周围围满了顾客，结合生活常识，可以判断出这里不是farm，也不是pond，而是一个售货摊位，故答案为B。 典题示例The nurse had him take a _36_ in the waiting area, _37_(telling)_ him it would be at least 40 minutes _38_(before)_ someone would be able to see him.36. A. breath B. testC. seat D. break剖析：C结合生活常识可知，还没有轮到他看病，因此护士让他在waiting area就座等待。(9)利用对应关系，快速确定正确答案有时候，文章的前后存在某种对应关系，如：先笼统地讲某人做了什么事情，然后进行具体描述，我们可以利用“笼统”与“具体”这样的对应关系，迅速确定思路，找到正确答案。典题示例.For years I have been hosting a program on the _40_(radio)_ and writing articles for a magazine. Being _41_(unable)_ to move freely, I have learned to sit still and keep my heart _42_(open)_， exchanging thoughts with thousands of listeners and _43_.43. A. hosts B. visitorsC. readers D. reporters剖析：C前面提到作者所做的两件事：主持广播节目、给杂志写文章。后面具体说明怎样做：后文中用listeners对应radio，因此43空应该用readers来对应magazine。2完形填空题的解题步骤完形填空旨在测试考生综合运用语言的能力。它既考查考生对词汇、语法、习惯用语等的运用能力，又考查考生阅读理解、分析判断的能力，能较全面地反映出考生对所学知识的掌握程度。这一题型涉及的知识面广、综合性强。因此，考生做这类题时，不能急于求成，只有掌握一定的解题步骤，再加上适当的练习，才能达到事半功倍的效果。(1)利用首句，预测主题文章的首句往往是全篇的关键句，它有概括和预示全文大意的作用，是判断文章体裁以及预测全文主旨大意的依据。把握首句，对我们整体理解全文有着重要的启示作用。(2)统览全文，掌握大意做完形填空题时考生应根据首句给予的提示，借助文中的关键词，全面理解全文大意。快速通读全文，理清脉络，抓住主线，做到全局在胸是正确解答完形填空题的首要前提。(3)瞻前顾后，各个击破 考生对整篇文章有了大体的了解之后，就要对文章从头到尾进行细读分析，确定答案。对于此环节考生要充分运用自己的思维能力、分析问题及解决问题的能力，充分利用所积累的英语语法、词汇知识和获取的上下文信息进行选择。精选词汇要准确把握词汇的意思和用法，仔细辨析相似、相近词语的词义，同时要特别注意词语的固定搭配以及词汇的引申义，准确选出最佳答案。结合上下文考生在选择完形填空题的答案时不能离开上下文。很多题目仅从语法角度来说，可能有两三个选项都是正确的，但是一旦结合上下文来看，情况就不一样了。上下文是形成语境的基础，任何语言结构、语法关系、词语搭配都不能忽视上下文，因此考生要学会瞻前顾后，要做到词不离句、句不离段、段不离文。有时考生会发现，上文所要填的答案在下文已告诉了我们，而下文的答案在上文中也已有暗示。(4)复核验证，敲定答案题目做完后，考生一定要复读全文，根据文章的中心思想以及各段落之间、前后句之间的内在逻辑关系，检查文章的整体性；也可以从语法、词义、惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和修改答案。 对点训练1(2013福建)We have been driving in fog all morning, but the fog is lifting now. The little seaside villages are _1_， one by one. “There is my grandmothers house，” I say, _2_ across the bay to a shabby old house.I am in Nova Scotia on a pilgrimage (朝圣) with Lise, my granddaughter, seeking roots for her, retracing (追溯) _3_ memory for me. Lise was one of the mobile children, _4_ from house to house in childhood. She longs for a sense of _5_， and so we have come to Nova Scotia where my husband and I were born and where our ancestors _6_ for 200 years.We soon _7_ by the house and I tell her what it was like here, the memories _8_ back, swift as the tide (潮水)Suddenly, I long to walk again in the _9_ where I was once so gloriously a child. It still _10_ a member of the family, but has not been lived in for a while. We cannot go into the house, but I can still walk _11_ the rooms in memory. Here, my mother _12_ in her bedroo