教学实录 (2).doc

同底数幂的乘法课堂实录兴义中学：陈长中多媒体展示：学习目标生：齐读1能说出并记住同底数幂的乘法法则。2能运用同底数幂的乘法的法则解决有关计算。新知导学一、新课导入师：(多媒体展示)一种计算机每秒可进行1014次运算，它工作103秒可进行多少次运算？想一想该怎样计算呢？列算式：=？生：二、自学教材师：自主预习，请看：第9596页练习止生：自己看并勾画三、学生活动活动1：师:学生举牌子、站队、计算、观察，得出同底数幂的乘法法则。生：请一名学生上台，举出写有的数牌，下面同学计算并得出除了举牌学生还差几人，并迅速站上去，沾满为止。生：另一名学生举出写有的牌子，同上。生：一名学生在中间写有x的牌子，下面同学利用乘法计算“x”结果，并上台举出自己写的结果的数牌，生：举牌：32。师：思考32可写成2的几次方。生:观察x=，得出同底数幂的乘法法则。生：填写并齐读：底数幂相，底数，指数相。你能行（新知填答）师：同学们试一试，看谁做得又对又快生：合作，讨论，交流。（小组内集体完成）1.根据乘方的意义填空，观察等式两边的底数和指数是怎样发生变化的？（1）102103=（）（)=10()（2）a2a6=()()=_=a()（3）2m2n=()()=_=2()2.归纳：文字语言表述：底数幂相，底数，指数相。3.计算：xmx2m+3解：原式=x（）+（）=x（）师：巡视，点拔，纠错。四、交流展示、合作探究师：同学们，刚才通过同学们的预习后的新知填答练习，已经对同底数幂相乘的法则以及运算方法有了新有掌握与应用，请同学们现在谈谈对知识点的掌握情况。生：。师：同学们，我们要学会对知识点的引伸应用，特别是像上面练习中的第3题的掌握。现在我们来看一看，练一练。看看哪个小组合作最好，完成最快，探究得最准确试一试（尝试练习）1.计算(x)2x3所得的结果是（）（一小组）A、x5；B、-x5；C、x6；D、-x62.填空：（二小组）（1）；（2）；（三小组）；（四小组）3.计算：（五小组）（1）b5b；（2）10102103；（3）-a2a6；（4）y2nyn+14.已知n为正整数，试计算（六小组）师：现在请小组内自由抽一名同学上黑板去把自己小组的讨论及解题的结果写在黑板上。生：小组内学生展示师：现在请奇数组与偶数组对调检查及评判。并请小组长给各小组的结果作出一个分数（10制）的评价，写在评价表中。生：学生们自己操作。师：通过刚才同学的讨论，合作，探究，发言，评判，纠错，我们今天的知识点就学习结束了，现在为了检验大家的学习情况，老师要做一个检测。同学们，有信心吗？加油，老师祝你们顺利完成，如果有难度，请同学们在小组内合作完成。生：学生们做下面的题（导学案中的检测），我能做（当堂检测）1.计算(x)2x3的结果是（）Ax5Bx5Cx6Dx62.下列运算中，结果正确的是（）A.B.C.D.3.计算：（1）（2）（3）（4）师：同学们，请各小组的组长交换批阅。请把你们的结果，交给组长批阅，并由组长指出错误。生：交换检查，并根据组长的批阅，迅速的合作交流纠错。师：同学们，现在我们来一起探讨一下这几道题。看看大家能不能把今天的知识点更高一个层次的应用。如果能就自己完成，如果不能，就与你小组内的同学合作探究完成。生:做下面的题加把劲（拓展提升）1.amanap=（m,n,p都是正整数）；2.=；3.已知10x=7,10y=8，求10x+y的值。4.已知x=2,y=-3，请你求出(x+y)(x+y)2(x+y)2015的值.师：同学们，今天我们的学习即将结束，请大家回忆一