影响价格的因素—用.doc

第一单元第二课第一框题影响价格的因素一、教材分析本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情二、教学目标（一）知识目标（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。（2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（二）能力目标（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。三、教学重点难点教学重点：供求影响价格；商品价值量的决定因素；商品的价值量与劳动生产率的关系；价值规律及其表现形式教学难点：商品价值量与劳动生产率的关系四、学情分析学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学 习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。 五、教学方法1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备1、资料准备 指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？2、教学组织管理准备 全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）、导入新课导入新课前边我们已经学习了第一课神奇的货币，上新课之前我们一起来复习一下上节课的知识点。在上节课节我们讲到商品有两个基本属性，是哪两个属性？（使用价值和价值）。老师想再问一下，我们用什么来表现商品的价值呢？（货币），嗯，用货币，那这种通过一定数量的货币表现出来的商品的价值叫做什么呢？（价格）从这里可以看出价格是商品价值的表现形式。商品的价格是不是固定不变的呢？（不是），对，当然不是，比如说夏天我们经常吃的西瓜，刚上市时两块多钱一斤，现在随着西瓜的大量上市，就只有八九毛一斤了，那到底是什么因素引起了价格的变动呢？它的变动是否有规律可循呢？这节课我们就一起第二课多变的价格的第一框：影响价格的因素。（二）、讲授新课1、 供求影响价格现在我们一起来看一段视频，记录下视频中都提到了哪些因素导致蛋价上涨。师：好，经过讨论后请同学们来回答一下视频中都提到了哪些因素导致蛋价上涨？生：师：嗯，过节、开学、减养、气温和降水。那同学们阅读11到12页的名词点击，进一步归纳一下视频中提到的因素都属于什么因素？生：师：过节属于文化因素、开学属于时间因素、减养属于生产条件因素、而气温和降水则属于气候因素，同学们想一想，这些因素最终为什么会导致蛋价上涨呢？它们是怎么导致价格发生变动的呢？生：师：（如果学生能独立做答，则直接总结肯定，如果不能，则做引导）（引导：文化因素使这个时间段鸡蛋的什么产生变化需求，需求怎么变化呢增加；那时间这个因素呢，也导致需求增加；生产因素会使这个阶段鸡蛋的什么发生变化供给，怎么变化供给减少；气候呢同样使鸡蛋的供给减少）从这我们可以看出这因素共同导致这段时间鸡蛋的（供求）发生变化，这时的供求处于一种什么样的情形（供不应求），所以这时段蛋价上涨。我们看一下，无论前面是什么因素，要想改变商品的价格，都需要改变商品的什么（供求关系），从而来影响价格。通过上面的分析，我们就得出，气候，时间，地点，生产条件，政策，甚至宗教信仰等这些因素并不是直接影响价格的，它们都是影响价格的（间接因素），供求关系才是影响价格的什么因素（直接因素），也就是说，各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。（过渡）：通过对这段视频的分析我们知道供求影响价格，现在同学们联系刚才视频中谈到的供求影响价格情形和对书本的预习，想一想供求影响价格都有哪些情形。2、 供求影响价格的两种情形 供不应求买者竞争价格上涨卖者有利（卖方市场）我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如说爆发禽流感，大家都身有体会吧。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。 供过于求卖者竞争价格下跌买方有利（买方市场）我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。这一知识点由学生举例说明这两种情形，如果学生不能很好的理解就自己举例，在举例中引导学生（过渡）：供求变化会引起价格的变动和差异，但是我们发现今年的水果上涨很快，尤其是苹果价格的上涨，老师是深有体会，但是不管苹果怎么上涨，为什么都不会比同样称为苹果的手机价钱高呢。为什么会出现这一结果？同学们阅读课本第13页，然后回答这个问题。生：师：因为价格最终是由价值决定的。3、价值决定价格师：第一课中讲到，老师刚上课也提到了价格的概念：价格是用货币表现出来的商品的价值。也就是说价格是价值的表现形式，它的高低是因为它们包含的价值量不同，所以说价值是价格的基础。比如：一斤苹果 15元 一部苹果手机5 4900多元，这是因为苹果手机的价值量大，所以它会有近5000元的价格，苹果的价值量小。可见，在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。要注意，这里的一句话：在其他条件不变的情况下，如果没有这句话，那么这一个结论就不会成立。（过渡）：既然价格最终由价值决定，那一件商品的价值量到底由什么来衡量呢，同学们接着看书13页到14页第一自然段的内容。然后回答上面三个问题：商品的价值量由什么来衡量什么是社会必要劳动时间价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系4、社会必要劳动时间、社会劳动生产率师：好，看完书，有谁来回答第一个问题生：师：我们第一节课讲了，商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，那商品的价值是由劳动形成的，所以商品的价值量由劳动量决定，而劳动量又是由劳动时间决定的。所以商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动时间来衡量的，副板书商品的价值量劳动量劳动时间,那这个劳动时间是你的、我的还是他的啊，（都不是），对，都不是，那是什么劳动时间，（社会必要劳动时间）嗯，很好，那我们怎么来确定这个社会必要劳动时间呢？也就是说什么是社会必要劳动时间呢？生：师：社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。这里要注意概念中三个关键词：现有、正常的、平均。那社会劳动生产率、社会必要劳动时间、商品的价值量它们三者之间有什么关系呢？同学们尝试填一下下面的表，并根据这个表来推导它们三间的关系。表见PPT。生：师：嗯，可见社会劳动生产率与社会必要劳动时间成反比，与价值量成反比，价值量与社会必要劳动时间成正比。那现在就通过一个题目来检测一下同学们对这些关系有没有真正掌握。例题：生产同一款空调，甲公司要8小时，乙公司要6小时，丙公司要10小时，那么该款空调的价值量谁大？为什么？在商场竞争中，这三家公司的处境如何？生：师：对，一样大，因为他们生产的是同款产品，那他们的价值量就是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，与各自生产时间无关，所以一样大。既然它与各自生产时间也就是个别劳动时间无关，是否意味着个别劳动时间对商品生产没有任何意义呢？生：师：不是的，个别劳动时间低于社会必要劳动时间，同时的时间类就可以生产更多的商品，按照同样的价值量出售，就获利更多，处于有利地位，反之则处于不利地位。假设生产这款空调的必要劳动时间是8h，那么这三家公司的处境如何呢？如果你是公司的决策者，你会怎么办呢?生：师：甲不亏不盈，乙获利较多，丙亏损，不利，应该千方百计降低个别劳动时间，降低个别劳动生产率。教师;从上面的分析我们可以总结出下面这样一个表格。劳动生产率的变化单位商品的价值量价值总量个别劳动生产率提高不变（提问为什么）增加社会劳动生产率提高降低不变（为什么） 反比 正比个别劳动时间 价值总量 个别劳动生产率 无 无 关 正比 反比 关社会必要劳动时间 价值量 社会劳动生产率 （过渡):通过上面的学习，我们知道影响价格的因素有哪些（供求和价值），好，由于受这两个因素的共同影响，3到9月份的鸡蛋如图表中所示，（见PPT）我们假设鸡蛋的价值是3.5元，你来绘制一下鸡蛋3到9月的价值曲线。5、 价值规律及其表现形式月份3456789价格3.542.533.544.5生：师：根据这条曲线总结一下价格变化的规律生：师：从这条曲线我们可以看出商品价格围绕价值上下波动，它之所以波动是因为什么（受供求关系的影响），因此商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，这就是价值规律的表现形式。那同学们根据价值规律的表现形式预测一下蛋价的未来走势。生：师：嗯 ，先下降再上升再下降，那为什么不是无限的上限或无限的下降呢？生：师：对，因为商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，虽然从单个交换过程中，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合，因此，商品交换以价值为基础实行等价交换，这也就是商品交换的基本内容。 （四）反思总结，当