班组安全文化说课镐.doc

班组安全文化建设说课稿平煤股份一矿职教中心教师 程建国 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 我叫程建国是平煤股份一矿职教中心教师，今天我说课的内容是煤矿班组长第十五章班组安全文化建设。本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学设计和说板书。 一、 说教材本教材是由国建安全生产监督管理总局宣教中心编制的煤矿班组长培训工程适用教材，同时，也是煤矿班组长安全资格培训的专用教材。本教材的培训对象的是来自生产一线的煤矿班组长。其特点是，具有较强的系统性、针对性和实用性。内容有四大块组成，安全基本知识、专业技术知识、班组安全管理与建设和反三违专题。本章内容是本教材的重要组成部分，第一节班组安全文化建设的含义、第二节班组安全文化建设的要求和方法、第三节班组班前会建设、第四节班组安全文化活动建设。共计3课时。本教材对于开展班组安全文化建设具有较强的指导性。在开展教学活动中，应充分结合我矿班组安全文化建设实际，如我矿开展的十佳班组建设以及在开展十佳班组建设中取得的经验和方法，可以较好丰富教材内容。1.教学目标根据教学大纲和教材的要求，本章确定教学目标如下： 通过对本期班组长进行煤矿班组安全文化建设的学习， 使学员了解煤矿班组安全文化建设的内涵、作用和形式，掌握煤矿班组安全文化建设的方法、注意事项和如何开展班组安全文化活动。通过学习达到全面提升煤矿班组长在开展安全文化建设能力的目的。2教学重点与难点。 （1）.教学重点：班组安全文化活动建设（2）.教学难点：班组安全文化建设的方法二、说教法 本期学员全部来自井下生产一线，结合这一实际，本次教学采用多媒体课件教学为辅，以讲授法为主和学员讨论的教学方法。多媒体课件教学容易适应于成人教育的时间短、信息量大的特点，容易理解便于记忆，激发学员的学习积极性。通过对教材的充分讲授和学员开展教学互动，加以，本集团和本矿开展班组建设的实际案例，引导学员对于教学内容的理解和掌握。三、说学法学员通过“听、记、观、思、说、写”六个环节，也就是认真听讲、做好课堂笔记、观看多媒体课件、结合本岗位认真思考、在讨论中畅谈班组安全文化建设的方法和经验、完成课后作业六个环节，充分调动学员的认识感官功能，唤醒学员的学习意识、挖掘学员的潜能，调动学员自主学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神，最终达到学习目的。 四、说教学设计1.教学构思在开展教学前，对这批学员进行了解。这批学员全部来自井下生产一线的班组长，这些班组长文化程度参差不齐、井下工作时间长短不一，有的在班组长岗位上干了20多年，也有才担任班组长不到半年，班组长工作经验也都存在很大差距。根据这一实际，因此，在备课时制作了班组安全文化建设多媒体课件，在编写教案时根据教学大纲和教学目标要求，将班组安全文化活动建设做为重点，班组安全文化建设的方法列为难点。教学方法采用讲授法为主，加以课堂讨论和案例分析为辅，充分调动学员的积极性。把握好教学引入，激发学员的学习兴趣，如：提问什么是文化？可以由学员列举一些中华文化现象。如：人们经常提到的酒文化、儒家文化、戏曲文化等等。文化这一词汇在人们的日生活中经常提到，可是对于文化的含义，不是所有的人都了解。对于文化的含义进行讲解和分析：文化是价值观、信仰、道德、理想、风气、行为准则的总和。通过对文化的含义的讲解，过度到安全文化和煤矿安全文化的含义等。在教学过程中要组织好学员讨论和教学互动。可以提问学员，我矿在开展班组文化建设中采取了哪些形式和方法？我集团和我矿在班组文化建设中的典型班组有哪些？这些班组在开展班组文化建设中有哪些特点？通过这些发生在自己身边的事身边的人物，引导，学员在开展班组文化建设中自己应到如何带领自己的班组，创新出符合本班组的安全文化特色。在教学活动中，要始终把握好课堂组织教学，因为，学员都是成年人，由长期工作在生产一线，一时很难适应教学课堂纪律的约束，在课堂上，睡觉的、说话的、打手机的，还有迟到、早退等现象较多，根据这些实际情况，在教学中，要对学员进行安全培训的必要性和相关的法规和政策进行简单的宣传贯彻，强调课堂纪律，使了解学习的目的，完成学习任务。 2.突出重点和难点 本章的重点是班组安全文化活动建设，难点是班组安全文化建设的方法。采用多媒体教学的方法和充分的讲解分析并结合学员在是生产中的实际，在教学过程中调动学员班组安全文化建设的讨论交流，对于与学员理解和掌握什么是班组安全文化和如何开展班组安全文化建设具有很好的效果。让学员充分观察、思考，并利用已有的实践经验，归纳、总结出班组安全文化建设来突破重点和难点。 3. 把握“听、记、观、思、说、写”六个环节，充分调动学员的听觉、视觉、触觉等感官，提高学员的学习积极性。在六个环节中组织和引导学员，始终把注意力集中到班组安全文化建设这一主题上，达到教与学的最佳效果。五、说板书设计本