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三角形的分类教学设计 人教版四年级数学下册 教师：常振娟学习目标：1、会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2、掌握各种三角形的特征。 学习重点；会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。一、 创设情境1、 复习旧知：师：同学们你们认识这几个角吗？（看幻灯片）出示所学过的角。师：好！那么我们目测一下，他们都是什么角，说明角可以分为哪几类？生：锐角，直角，钝角。师：谁说说他们有什么特征？学生说完，看幻灯片（锐角90，直角=90，90钝角180）师：角可以分为这三类，看来世间同类事物都可以按照一定的标准分类，划分的标准不同，其结果也不一样。师：接下来我们共同猜个谜语，好不好？（看幻灯片）打一几何图形。形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。师：你们猜得真准！二、 实践操作，探究分类。1、 按角分（分组讨论）分给每组各种各样三角形。揭示出：锐角三角形，钝角三角形，直角三角形。（用集合图表示一下）后小结一下，三角形的判断方法。 钝角钝角三角形最大角直角直角三角形锐角锐角三角形2、 按边分(分组讨论)看手中的三角形。找出三角形的边有什么特征？揭示出：等边三角形，等腰三角形，不等边三角形。再找出等腰三角形和等边三角形的角的特征。揭示出：底角，顶角，腰。那么等边三角形符不符合等腰三角形的特征呢？因此，等边三角形是等腰三角形的特例。等边三角形：因为三条边相等，三个角相等，所以我们又叫它正三角形。三、 巩固练习（幻灯片）1、填空 三角形按角分为（ ）（ ）（ ）。三角形按边分为（ ）（ ）。（ ）三角形是（ ）三角形的特例。2、判断一个三角形中有两个锐角，它必是锐角三角形。（ ）等边角形一定是等腰三角形，等腰三角形也一定是等边三角形。（ ）一个等边三角形一定是锐角三角形。（ ）一个三角形里至少有两个锐角。（ ）锐角三角形中最大的角一定小于90。（ ）四、 同学们谈谈这节课你有什么收获？板书设计：钝角钝角三角形最大角直角直角三角形锐角锐角三角形 三角形 角
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