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文档简介

好大一场 雪 这样的 表达 能唤醒教育的 麻痹 吗 读书人对书本的轻蔑是教育的失败 服输 咋这么难 课程改革 素质教育的载体和基点 课堂变革的重大使命 解决五个统一问题 1 素质提升与考试成绩提高的统一问题2 科学精神与人文精神培养的统一问题3 个性特长发展与全面发展的统一问题4 面向全体学生与尊重个性的统一问题5 学生发展与教师专业发展的统一问题 怎样变革 一张必须取得满分的答卷 传统课堂的十大结构性弊端 低效 负效的根源1 单调性 听 讲 视觉听觉动觉中刺激最差的一种感官 2 单向性 师 生 传输误差 讲得明听得清不是一回事3 单一性 教材 教师单一 陈旧 学生的资源没有释放4 缺失性 无学习情境变化 没变化和没有效果几乎相同5 滞后性 作业型反馈无法做到及时 信息反馈错失良机6 无优化 只讲究对 不讲究好 条条大路通北京 总有最佳7 无纠错 分数转移了注意 问题依然存在 舍本逐末8 被动性 流程决定了学生在学习过程中必然处在被动位置9 隐蔽性 目标和进度 学生无权参与制定 更无权监督10 扭曲性 师生人性的压抑导致的扭曲 炼狱般的学习发展 产生问题的根源1 师与生的定位及由此导致的关系错位2 教与学的定位及由此导致的关系扭曲师 生教 学 教师没有真正关注学生教学没有真正实现互动 关注学生 尊重学生的主体地位 让师生在课堂教学中充分 高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路 综上 课堂变革是我们要打的一场不期而遇的 战争 是我们每一个从事基础教育的学校都无法回避的一场 战争 而且是一场输不起的 战争 我们既要有 亮剑 精神 更要有科学的态度 创新的能力 全力以赴且持之以恒才能去赢得这场战争 因此我们师从山东兖州一中 学习循环大课堂模式 课前 集体备课 编制导学案初稿学生课前进行充分预习师生共同为实现 两个前置 构建课前的探究文化 循环大课堂 模式 三步六段 35 10 三步 课前 课中 课后 课中 六段式教学 重申目标 学情调查问题汇总 精讲点拨当堂检测 课堂小结在 生生互动 师生互动 中 构建师生学习共同体的对话 质疑文化 课后 教师做好课后反思 实现自己的专业发展 学生通过完成堂堂清任务 落实全部学习目标 师生共同构建课后的反思文化 循环大课堂 高效模式示意图 第一节课 预习第二节课 展示 检测 我们在此基础上将之变为 1 1 模式 课前 集体备课 编制导学案初稿 我们在此基础上将之变为 1 1 模式 第一节课中 一 预习 一 引导学生进行学习目标的学习 重点 难点的明晰 学法的指导 二 独学 三 对学 四 群学 五 任务分配 我们在此基础上将之变为 1 1 模式 第二节课前 学生板书课中
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