《-小学综合实践活动第六课人间彩虹——桥》教学案例.doc

“教学中的互联网搜索” 小学综合实践活动第六课人间彩虹桥教学案例一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 综合实践2，课时：1课时3，学生课前准备：利用百度搜索引擎搜集有关桥的资料。二、 教学课题第六课人间彩虹桥教养方面：1、了解有关桥梁与家乡桥梁建筑情况。2、能以自己的方式创作有关桥的作品。3、知道并能用百度搜索引擎来搜集所需的资料。教育方面：1、 培养学生相互学习，相互合作的良好习惯。2、 激发学生热爱桥梁事业的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、创新能力。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课是小学四年级下册综合实践活动的第六课。这节课是让学生在了解家乡桥梁的基础上，了解有关桥梁的知识，使学生喜欢桥、爱护桥，从而热爱桥梁事业。人间彩虹桥这一课是一节让学生感兴趣的综合实践活动课。教学重点是了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况及桥梁文化的基础上形成学生爱桥、护桥的意识。教学难点是创作有关桥梁方面的高质量的作品。教学准备：1、对计算机教室的网络进行检测，确保网络畅通。 2、教学课件一个。四、 教学方法本课是一节综合实践活动课，学生对本课的所需资料能通过询问和网上查询而收集到，本节课就是考察学生收集资料、整理资料和运用资料的能力，因此在教学上我采取学生自主合作学习为主，教师辅导为辅的教学方法进行教学。当学生在整体上出现问题时，教师给予集中讲解，对于个别学生出现的问题，教师进行巡视指导。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、创设情境，导入新课桥是水流上的虹，是水流的风景，桥是不朽的建筑，是一种艺术，是一种经典，被热爱它的人闪赋予了多少美妙的故事和美丽的传说，桥是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。今天我们就来研究人间的彩虹桥。二、小组合作，学习新知（一）桥的初步认识同学们，你们都见过桥吧，谁来说说你见到的桥是什么样的？它有什么用途？有哪些材料和结构组成的？1、学生回答2、教师总结补充你们知道桥有哪些分类吗？让我们一起看一看吧。教师出示百度搜索资料：桥的分类 /question/31758935.html教师出示百度图片：赵州桥 /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=27065&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=21&rn=1&di=254460609600&ln=1933&fr=&fm=index&fmq=1355377860109_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di143898635100&objURLhttp%3A%2F%2F%2F40%2F09%2F01300000165476121180097659246.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3Fw9_9a_al_a8naaaaa8mc90m8d88baal0mcld9m_3r2_z%26e3Bip4s&W640&H433&T7511&S44&TPjpg 师：谁能说说这是哪座桥？ 生：赵州桥我们都学过赵州桥这一课吧，谁能对赵州桥做个简单的介绍？生回答，师总结补充（二）丰富的桥文化过渡语：桥是不朽的建筑，（板书：不朽的建筑）它被热爱它的人赋予了多少美好的故事和传说？下面谁来讲讲有关桥的故事和传说？1、学生小组间交流收集到的传说 2、教师小结补充师：今天老师还给大家带来了一些有关古今名人写桥的诗句。我们一起欣赏一下。出示百度资料：桥形通汉上，峰势接云危。（帝京篇）李世民 渭水长桥今欲渡，葱葱渐见新丰树。（初入秦川路逢寒食）李隆基 朝进东门营，暮上河阳桥。（横吹曲辞后出塞其二）杜甫 妾年初二八，家住洛桥头。（相和歌辞相逢行）崔颢 杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红。（舞曲歌辞屈柘词）温庭筠 明日长桥上，倾城看斩蛟。（杂曲歌辞壮士行）刘禹锡 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。（杂曲歌辞竹枝）刘禹锡 /question/40297216.html谁知道有关桥的诗句。学生回答，师小结。（三）爱桥、护桥师过渡语：这些诗写得好不好呀，我们班的小作家一定也等急了，下面就给大家一个展示能力的机会；写一篇关于桥的小文章好不好。（体裁不限，字数不限，可以写你对桥的热爱，也可以是对桥的描写，还可以写一写你想象中的桥）1、学生即兴习作，教师巡视指导2、学生展示作品，师生共同评价（四）学习相关链接。这些作品写出了同学们对桥的赞美和喜爱，桥是人类智慧的结晶（板书：智慧的结晶）但是作为桥，它们的命运并不相同，有的没有受到重视和爱护，由于人们的不合理使用而受到损坏，作为小公民的我们能做些什么呢？1、小组讨论2、全班汇报听了你们的发言，有一位老人一定会感到欣慰的，你们知道他是谁吗？这个人就是茅以升，你们想了解他吗？让我们快找开相关链接去看看吧。 1、阅读相关链接2、交流阅读收获四、总结全课同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生发言。教师小结：同学们，今天的学习，让我们了解了有关桥的部分知识和桥的文化，同时也增强了我们保护桥的意识，老师也希望你们热爱我国的桥梁事业，好好学习，长大建造出更美更实用的桥，好吗？五、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。教学反思：本课是小学综合实践活动四年级下册的第六课，属于社会实践内容。通过本课学习，学生不仅对桥梁的知识进行了解，还知道了家乡的桥的分布、数量、现状和历史，还了解了有关桥的故事，诗句等文学作品，使学习由家乡文化节进行民族文化，由传统文化走进现代文化，由了解桥解读桥，走进桥的创作中，由桥的研究过程，走进崇高的人文境界。因此在本课我以学生自主学习为主，教师指导、辅导为辅的教学方法进行教学。在教学中我设计了以下教学环节：一、创设情境，导入新课。一堂好课首先要给学生创设一个良好的情境，让学生一开始就感兴趣，这样才能提高学生的兴趣。我通过一段优美的文字导入新课，让学生在美的熏陶下对桥发生兴趣，从而喜欢上这节课。二、小组合作，学习新知。（一）桥的初步认识，在这一环节中，我首先让学生了解桥是什么样的，它有什么用途，有哪些材料和结构组成的？然后又让他们掌握桥的分类，让学生对桥的基本知识有了一个初步的认识。（二）丰富的桥文化，此环节设计是让学生知道桥不仅是一种建筑，更是一种文化，使学生由桥的研究过程走进崇高的人文文化。（三）爱桥，护桥及相关链接的学习。此环节的设计是抓住了学生喜欢表现的特点，让他们在欣赏了名人的作品以后，能自己进行作品的创作，以此来表达对桥的热爱，从而达到护桥的目的，为讨论护桥方法做了铺垫。作品的展示能够让学生体会到成功的喜悦，互相交流经验更能提高学生的交往能力，使学生在体验成功的同时增长交际能力。相关链接的学习，让学生了解我国桥梁专家茅以升，拓展了学生的知识面，使学生更加热爱桥梁事业。三、总结全课，以往的总结全课大多由于教师个人来完成，这节课我把一半的时间让给了学生，让学生总结自己本课的收获，使学生了解了自己本节课的学习情况，巩固本节课所学的知识。 本课成功之处是学生能够制作出高质量的作品，提高了学生的写作能力，使学生感受到成功的喜悦，使每个学生均有收获。本课的不足之处是个别的学生写作能力和口头表达能力还有待于加强，我会在今后的教学中不断培养学生的写作能力和口头表达能力。六、 教师个人介绍省份：吉林省 学校： 临江市大栗子中心小学 姓名：刘莉 职称：小教一级 电话电子邮件：通讯地址：临江市大栗子中心小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。刘莉，1978年出生，女，大学本科学历。自2