开展美术特色教育促进校园文化建设.doc

开展美术特色教育，促进校园文化建设治教经纬开展美术特色教育?促进校园文化建设我校就如何结合创新性校园文化建设.开展美术特色教育进行了探索.1.确立开展美术特色教育.促进校园文化建设的目标把美术作为学校文化的一个部分.以学校校园文化建设为中心,把美术教育融入学校校园文化建设.为中心服务.具体从以下三个方面去做,围绕学校文化建设这个中心,以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设,着重在环境建设,环境育人,让麦地小学一事一物皆寓意,一枝一叶总关情.遵循整体规划,分项实施,逐步完善的原则.按照校园建设营造整体美,绿色植物营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美的思路,为建设文明,诚实,勤奋,向上的优良校风服务.争取校园设施出精品,文化活动出成果,制度建设有特色,使校园文化成为教育,激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化.通过学校文化建设,将各种校园文化要素贯穿起来,构建新型的美术教学模式.最终使基础型课程,拓展型课程,特色型课程三大板块课程有机结合起来,形成和构建稳定,发展,创新的校园文化特色,创美术特色学校.探索建立培养创新人才的途径和方法,全面提高学生艺术修养,既重视绘画基本技能的训练,又重视理论素养,审美情趣的提高.更重视创新精神,创新能力广东教育?教研2007年第12期文/惠州市麦地小学王梅的培养.2.确立研究内容(1)美术教育在校园文化建设中的特殊作用.(2)如何开展特色美术教育推进校园文化建设,创造促人醒悟,陶冶情操,积极上进的环境.研究美术教育和校园文化的相互作用和影响.(3)从美术的视角研究校园文化建设的具体方案(学校处处是德育阵地,学校的硬件就是应该做到一事一物都说话,一花一木都关情,体现出强烈的教育性.)3.几点具体做法(1)以校训校风为载体,形成学校精神文化三年来.我们结合学校实际情况,提出了文明,诚实,勤奋,向上的校风.扎实开展校园文化,班级文化,课室文化建设,努力培养厚德,博学的学校人文精神.目前,全校上下文化活动见诸行动,奋斗目标深入人11,.(2)着重外在环境建设,精心创设育人环境学校整体面貌焕然一新.绿树成荫,草坪如毯.楼廊布置了名人画像,名人名言,人文警示语,更多的是突出以学生为主体的书画作品.由此挖掘了学生的创造潜能,贴近了学生的心灵,更具教育示范作用.教室内张贴国旗,班班有绿化角,根据各年级按学生的认知水平.每班确立一个主题,文化布置各具特色.我们同时注意各种文化的熏陶.办好学校墙报,橱窗,能够做到:每月一期,有专人负责,有专题内容.(3)构建新型的美术教学模式,创美术特色学校以课堂教学为载体,形成优良的教风.将各种校园文化要素贯穿起来,构建新型的美术教学模式,以各项艺术活动为载体.丰富校园文化生活,把艺术节作为校园文化活动的有机组成部分,各类活动做到班班行动,人人参与.一系列校园文化活动的开展,丰富了学生的课余生活,陶冶了学生的情操.活动突现了学生的个性特长.增强了伙伴间的合作与团队精神,强化了实践体验,发展了学生的综合能力,体现了活动中锻炼人,活动中塑造人的活动目标.在美术课设计,应用的学习中,教师鼓励学生参与学校的校园文化建设的活动,让学生为自己班设计班牌,课程表,艺术节活动的标志等.通过让学生欣赏身边的美术作品和走到大自然之中.积极参与美术欣赏活动,培养他们的学习兴趣,陶冶学生的情操,热爱祖国的情感,获得初步的审美经验和鉴赏能力.让学生参与评论身边的事物,如帮助学校选校服,鼓号服等.在上手工课时鼓励学生用废旧的材料比如泡沫,纸板,彩纸制作一些小雕塑,工艺品来美化校园,培养学生的动手能力及创造能力和环保意识.开展丰富多彩的美术课外活动,带学生参观我们的校园,提出美化的构想及方案,以班为单位选出好的建议,激励学生主动参与校园的文化建设.有的同学的构想很好:希望学校给一面墙壁以绘画的形式抒发他们的心声.有的同学看到植物园实验田的班牌全部一样,提出根据实验田所种的植物及班级的特色设计喜欢的牌子.有的同学用自己喜欢的方法美化学校的垃圾桶.非常有有创意和观赏性,成了学校的一道亮丽的风景线.配合学校的活动来开展了综合,探索学习领域的活动.例如.设计与布置艺术节,运动会,音乐会的会场,设计与布置教室.在上绘画课时,根据不同的节日来绘出喜欢的作品,增加社会知识.培养学生的造型能治教经纬力,例如开展了三?八节感恩活动,要求每位学生在l一月八号这一天,向自己的妈妈献上一幅感恩妈妈的画.活动虽小,可反响挺大.就因为这样的一张画,让众多的妈妈流下了幸福的泪水,让众多的家长不再感到哺育的疲惫.也让众多的孩子们体会到了妈妈的辛苦与劳累.体会到了家人与亲情的珍贵.学会了感动.学会了感恩,学会了去爱,这就是最好的人文情怀的教育.这一系列健康向上,极富特色的校园美术活动.不仅锻炼了学生的创新能力.提高了学生的科学文化素质和身体素质,还使学生在集体意识,爱国思想和感恩情怀等方面得到教育和发展,学生优良的个性品质逐渐形成并得到加强,学生的综合素质不断提高.在活动中人的气质得到了陶冶,精神获得了提升.情操获得了超拔.通过这些活动,使学生看到了自己的人生价值,唤起对家人,朋友,学校,社区以及国家,社会和人民的责任感.在一系列的活动实践中,学生成为实践主体.能够初步的了解和认识社会.自身的审美意识和审美能力得到了提高.增强了对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展了创造美好生活的愿望与能,进而能把握住自我努力的方向,培养出自强不息的精神习惯.树立起积极进取的人生观.责任编辑潘孟良年青数学教师的职后培训如何使青年教师更好,更快,更多地成长起来.关系到新课标的实施,也关系到培养学生创新精神,实践能力.而骨干教师是教师队伍的中坚力量.骨干教师的数量和质量不仅体现教师队伍的整体水平,而且是提高教育,教学质量的重要保证.我校从创建国家级示范性高中以来,把教师培训工作.当成学校一件重要事情来抓.几年来.由于培训到位.使一大批骨干教师脱颖而出.就成为当前学校实施新课标教学的主力军.一,从新课程改革对现代数学教师提出的要求实施新课标以来各种建模比赛,包括国际中学生建模比赛,到现在中学里的研究性学习,都是把数学与现代生活有机结合起来.当12文/潮州市松昌中学曾利平数学用于为现实服务时.即当我们用数学解决问题时.情况就完全不同了.它是用数学去描述,理解和解决学生熟悉的社会现实问题,这种问题不仅有社会意义.而且不局限于单一的数学.还要用到学生多方面的知识:应用他们的数学技能,小组活动,表现创造性,想象力,革新精神,合作精神,批判性;从而激励学生进一步的学习数学.可见要使课程有应有性是个既复杂又长期的问题.加强实际应用.这是传统教育中长期持续的工作.在传统的数学课堂教学过程中,那种一味的说教和不厌其烦的反复强调.令学生感到晦涩难懂.对教育效果影响很大.随着社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步,高度信息化,学习化已经成为当代社会的一大突出特征.信息化也已成为当代人类文化的重要特质.在学校信息化,学习化的环境中.多媒体CAI的应用已成为教师继续教育的必修课,学生学习革命的先行条件.因此,要使学生学会学习就必须借助现代信息技术的多种电教媒体.转变师生关系和地位,改进教学方法与模式.培养学生