山东美术版品德与社会六年级上册7妙趣横生化语言教案设计.docx

7.妙趣横生化语言1、活动目标 知道我国不同民族有自己的语言和文字。2、知道世界上不同国家的语言和文字。3、了解汉字的发展变化及其独特的书法艺术。4、能通过讨论交流，认识我国方言的地位和影响。5、能够用多种方法搜集信息，比较语言和文字的多样性。活动准备 学生准备：学生课前搜集方言和方言小故事；准备笔、墨、纸等。教师准备：制作课件。教学教程 第一课时一、情景导入1、师生谈话：同学们喜欢听相声吗？喜欢听谁的相声？咱们先来一段著名相声大师侯宝林的相声 。2、利用课件播放侯宝林的普通话和言片断。二、交流方言1、教师引导，学生互动：从相声中听出了哪几种方言？都是怎么说的？大家还知道我国哪些地方的方言？2、课件展示资料卡：我国各民族的语言情况、方言的种类和分布情况。3、小结。三、讨论方言的利与敝。1、师讲鞋子和孩子的故事。2、学生谈感受。3、引发学生讨论方言的利和敝。提出要求：每个小组推行代表，组成正方和反方。阐明自己的观点，要有事例或故事等说明。其他同学可以举手发言，进行补充。先依次发言，再自由辩论。4、师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。5、课件投影出国家通用语言文字法条文，学生阅读。6、师小结：多种多样的汉语语言反映了我国文化的丰富多彩，尤其是“十里不同音”的汉语方言更为人们的学习和生活增加了许多不可多得的内容。为了交流沟通的便利，国家推广普通话，我们小学生要从小学好普通话。四、拓展认识1、引导：其实语言不仅仅是我们平时所说的话，它还有其他多种表现形式，同样也能达到“此时无声胜有声”的目的。如我们所熟悉的见面握手，分手时摆摆手，就都是表达了一种友好的信息，这就是肢体语言。2、师演示几种肢体语言，让学生说一说表达的意思。3、让学生表演所知道的肢体语言。4、课件展示世界上其他国家的一些肢体语言。五、模拟表演1、让一位学生花枝招展一个广东游客到兖州旅游，询问一些兖州的风土人情，一位学生负责接待介绍。2、其他学生对他们的表演给予评价。六、活动延伸各小组推行代表，准备在下一次的班会上举行一次朗读比赛。 第二课时一、谈话导入我国的语言非常丰富，而世界的语种更多，多达4200余种。语言不同，文字的书写也有较大的差异。它们的稳重大方，有的行云流水，姿态万千，各有魅力，今天这一节课就让我们共同欣赏、探究吧。二、语言文字大家谈1、提问：同学们知道世界上哪些国家的语言？你会说哪个国家的语言？可以用自己喜欢的方式表达出来。（学生活动）2、播放课件，引导学生说出暴跳如雷国的语言，感受的语言的差别；帕瓦罗蒂用意大利语演唱的我的太阳。俄罗斯影片钢铁是怎样炼成的片断。被联合国作为工作语言的是哪几种？世界语是怎么回事？了解认识多种多样的世界语言，有什么作用？4、课件出示：同一口语“你好”的表达在中、日、英、俄、阿拉伯国家的不同的写法。学生根据平时的印象猜猜是哪个国家的文字？如果感觉它的书写美，请用优美的语言描述一下。5、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？这说明了什么？你有什么新的认识？三、书法欣赏会1、展示：选择有代表性的汉字，展示从甲骨文金文大篆小篆隶书楷书、行书、草书的演变过程。2、课件展示，学生欣赏：书法家王羲之的行书代表作兰亭序、颜真卿的楷书代表作祭侄文稿、怀素的草书代表作苦笋帖等著名的书法作品，让学生知道汉字书法是中国独有的传统艺术，激发学生对书法的兴趣。3、指导学生认识绘画文字，说一说觉的绘画文字所表达的意思。四、书法特长展示台1、让有书法特长的学生展示自己的书法作品，或者现场书写，冠以“小小书法家”的称号。2、交流练习书法的