六年级下册品德教案生活中的风风雨雨3鲁教版.doc

生活中的风风雨雨【教师寄语】人生是一次远征，征途曲折坎坷。让我们投身风雨中，在挫折的考验中更快地成长吧。【教学目标】 1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。 2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。【教学重点】人生难免有挫折，挫折是普遍存在的。【教学难点】挫折是把双刃剑。教学过程师生笔记自主学习教材导读： 1、快速阅读教材9599页的内容，初步建立知识框架。2、研读课文，分别划出课本上的重点句子、关键词，找出疑问点。3、自学检测（1）什么是挫折？（2）为什么说人生难免有挫折？（3）造成挫折的因素有哪些？（4）如何理解挫折的两面性？课堂研讨与展示（一）预习交流展示：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。 （二）情景活动展示（交流讨论：以小组为单位，选代表向全班作交流发言。）1、你认为生活中有从来没有经历过挫折的人吗？为什么？能举例说明吗？（小组内交流讨论后，在全班展示。）2、请同学们以“挫折是好事还是坏事”为题进行辩论。辩题：（正方）挫折是好事 （反方）挫折是坏事（要求：1、自由辩论；2、表述清晰；3、声音洪亮。）巩固练习1、造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是 社会因素 自然因素 个人自身条件 心理因素A、 B、 C、 D、2、下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是 A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香3、“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。”这表明 ： 没有经历挫折的人不能取得成功失败是成功之母不屈从与挫折的人不能取得成功挫折孕育着成功A、 B、 C、 D、4、非选择题： 逆境不是我们的仇敌锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长的如此结实的。鹫鸟一旦羽毛生成，母鸟就会将它们逐出巢外，日后才成为禽鸟中觅食的能手。初出茅庐的作者，往往要受到“退稿”的回答，却因此造就了许多著名的作家。有史以来，被“压迫”、被驱赶，简直是犹太人注定的命运，然而犹太人却产生过许多最可贵的诗歌、最巧妙的谚语、最华美 的音乐。有许多人一生之伟大，来自于他们所经历的大困难。火石不经摩擦，不会发出火花；人不经历坎坷，生命火焰不会燃烧！想一想：读完上文后，你有什么感想？知识总结（自己总结一下，本课你学到了哪些知识？）深化拓展中考链接：阅读故事：故事一 重庆有一位少女，由于自己文化水平有限，在求职过程中多次碰壁。这一次次的失败，使她失去了生活的信心，也不敢面对社会，于是她再也不出门了，整天躺在床上，这一躺就是几年。故事二 球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，断定他不是吃这碗饭的。可是，他并没有向这些冷嘲热讽屈服，他在极其艰难的困难下磨炼自己，终于练出了神奇的脚下功夫。请回答：( 1