浙江省台州市外国语学校九年级语文上学期第一次月考试题（无答案） 新人教版(1).doc

浙江省台州市外国语学校2014届九年级语文上学期第一次月考试题一、语文知识积累与运用（27分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 当田圃冷冻了一冬禁g( )着种子，牧场枯黄失去牛羊的zng（ ）迹，当鱼塘寒浅留zh( )着游鱼，小溪渐渐yn ( ) 哑歌不成调子，雨说，我来了，我来探访四月的大地。2古诗文名句填空。（10分） 今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 晨起动征铎， 。（温庭筠商山早行） 无意苦争春， 。（陆游卜算子咏梅） ，笑从双脸生。”（晏殊破阵子） 春思秋愤，在天高云淡，秋色满目的九月，请你写下古人赞美秋天的二句诗句“ ，”。 我们刚刚学过梁启超的敬业和乐业，作者在论述“乐业”时引用了论语中的一句话“，”，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人喜爱它的人比不上乐意去做的人。 秦末反抗暴政的陈胜吴广喊出了“”的口号，千百年来唤醒了无数的仁人志士去争取平等，追求自由。4综合性学习。（8分） 2011.3.11，日本发生9.0级地震，并引发海啸，接着发生核泄漏事故，造成重大人员伤亡和财产损失。消息传来，班主任王老师准备让班长组织召开班会，讨论给灾难中的日本学生捐款一事。假如你作为其中一员，请你参与以下活动。（1）班会开始，班长打开新浪微博，出示了一项网上投票，投票内容为：“如果日本国土因自然灾害不存在了，作为中国百姓，心理是否愿接纳日本灾民融入中国这片土地？” 统计数据如下：1526人参与，持“完全不接纳”的208人（14%），“即使不放弃国籍也接纳”的919人（60%）， “放弃国籍才接纳”的279人（18%），“完全接纳不附带任何条件”的120人（8%）。数据下面有网友跟帖：爱超越国界，生命超越种族，灾难面前，同舟共济。如果和日本开战，我会抱着枪跑在最前面；如果去日本救灾，我会抬着担架跑在最前面。林肯说：一个民族如果对另一个民族长期怀着仇恨或崇拜的心理，这就是一种弱国心态。同学们看完后班长让大家做了两项事。 谈谈网上投票数据与跟帖所传达的信息（写出两点）：(2分） 让大家跟帖，你的跟帖是：（3分） 班会最后班长做了总结发言，对日本同龄人表示了诚挚的慰问，下面请你代表班长作班会总结词。（3分） 二、现代文阅读（32分）（一）（18分）第一要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简单、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬”。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只因当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子记痀瘘丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”我从前看见一位法国学者著的书，比较英法的两国国民性质，他说：“到英国人公事房里头，只看见他们埋头执笔做他们的事；到法国人公事房里头，只看见他们衔着烟卷像在那里出神。英国人走路，眼注地下，像用全副精神注在走路上；法国人走路，总是东张西望，像不把走路当一回事。”这些话比较得是否确切，姑且不论；但很可以为“敬业”两个字下注脚。若果如他所说，英国人便是敬，法国人便是不敬。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。（12分）5什么叫做“敬业”？（用原文回答）（2分） 6文中用“当大总统”与“拉黄包车”这两种人为例，证明了什么观点？（2分） 7阅读选文，说说作者认为人们需要“敬业”的原因？（2分） 8文中写到哪些“敬业”的方法？（3分） 9谈谈你对“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”这句话的理解？（3分） （二）（14分）孩子的力量 列夫托尔斯泰“打死他枪毙他把这个坏蛋立刻枪毙打死他！割断凶手的喉咙打死他打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。 一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 “他是警察，今天早晨还向我们开过枪 ！”人群嚷道。 但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。 “不要拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。 “把所有的人统统打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死这些坏蛋！打死，立刻打死！”妇女们尖声叫道。但领头的人决定把他押到广场上去，在那里解决他。离广场已经不远了，这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。 “爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去.”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到了强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边挤去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。 “你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。 “我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。 “你几岁啊，孩子？” “你们想把爸爸怎样？”男孩问。 “回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了. “他没有母亲！”他对那个叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，扑到他身上。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！” “你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。 “他们要拿你怎么样？”孩子问。 “你这么办。”父亲说。 “什么？” “你认识喀秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识？”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。” “你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。 “你为什么不去？”“他们会打你的。” “不会，他们不会的，他们就是这样。” 俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。 “听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手，我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时.到那时你们要怎么打死我，就怎么打死我。” 领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。” “你呢？” “你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。 “去吧，好孩子，我就来。” “你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说： “我说，把他放了吧。” “上帝保佑，”又一个人说，“放了他。” “放了他，放了他！”人群叫喊起来。那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群里跑出去，却没有人拦住他。10. 请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。（3分） 11. 赏析文中画线句。（4分）“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 12. “那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。”联系上下文，请以男子的口吻，描写其大哭时的心理。（3分） 13. “在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了”中，“同一个神灵”是什么？“孩子的力量”究竟是一种什么样的力量？（4分） 三、古诗文阅读26分）（一）（4分） 东栏梨花 苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！14前两句写春末夏初景物特点，请任选一句作具体赏析？（2分）_15本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？（2分） （二）（11分）唐雎不辱使命16解释加点字（4分）故不错意也（ ） 而君逆寡人者（ ）休祲降于天也（ ） 长跪而谢之曰（ ）17把下面两句话翻译成现代汉语。（3分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 18唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2分) 19列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分) （三）（11分）狄梁公与娄师德狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引咎，则天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵！”而娄公未尝有矜色。（选自宋王谠唐语林）20、解释下列加点词的意思。（4分）（1）朕大用卿，卿知所自乎？（ ） （2）得十许通荐表，以赐梁公。（ ）（3）出于外曰：“吾不意为娄公所涵！”（ ） （4）而娄公未尝有矜色。（ ） 21、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力 24、娄师德是怎样的一个人？短文是如何刻画娄师德形象的？（4分） 四、写作（60分）