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文档简介

空间与图形的整理和复习里水小学 林友纯教学目标：1、通过复习观察物体，进一步培养学生的空间想象能力和推理能力。2、通过知识整理，进一步理解和掌握图形运动的方法，对轴对称图形和平移有更深入的认识。能利用图形的运动解决简单的数学问题。3、通过让学生自主归纳、整理、总结知识点，进一步掌握三角形的相关知识，能运用三角形的知识解决实际问题。4、通过让学生根据数学知识间的内在联系进行知识整理的过程，建构学生的知识体系，进一步培养学生的思维能力和推理能力，。5、激发应用数学的意识，让学生在解决实际问题的过程中体会数学知识的价值，培养学生数学学习的兴趣。教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识之间的区别和联系。教学难点：培养学生的空间观念和推理能力。教学过程：教学过程：一、师生谈话 引入课题师：同学们，今天我们来一起来整理和复习 “空间与图形” ,请你回忆一下，这个学期我们学过的“空间与图形”包括哪些内容呢？（学生回答：观察物体、图形的运动、三角形） （板书）二、回顾整理 构建体系1、交流成果，分享补充师：昨天老师给大家布置了一个作业，要求大家把这个学期我们学过的“空间与图形”的知识要点整理出来，很多同学都整理得不错，现在把你整理的成果在小组内分享交流，看看有什么需要补充的。2、学生汇报，交流提升师：哪位同学来展示一下你整理成果？请2人汇报，其他同学补充，完善思维导图。 3、 作品展示，欣赏评价 （1）欣赏学生作品 师：很多同学的思维导图整理得不错，老师收集了一些，请大家欣赏。 师：大家对这一部分的知识还有什么不懂的吗？（2）欣赏分享教师思维导图。 师：通过刚才的学习交流，大家对这一部分的知识有了更加深刻的认识，老师也把这一部分的知识体系整理出来了，大家请看 师出示板书 学生评价。三、应用拓展 提高能力师：刚才同学们对空间与图形的有关知识进行了系统的整理，你能运用这些知识解决这些问题吗？1、 基础训练（1） 独立完成；（2） 小组交流；（3） 集体反馈；（4） 教师点拨；（5） 错题反馈。2、 提高训练（1） 独立完成；（2） 小组交流；（3） 集体反馈；（4） 教师点拨。（5） 错题反馈。3、猜三角形的游戏。四、课堂总结通
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