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文档简介

11.蝙蝠和雷达教学目标知识与技能：、朗读课文，把握课文主要内容和要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点:把握课文的主要内容与要点。教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教具:教学课件。时间安排:2课时一、复习引入1、同学们，这节课，我们继续来学习（生读题蝙蝠和雷达）2、通过上节课的学习，我们知道了什么？(科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）那么科学家是如何反复试验继而发现小蝙蝠秘密的呢？（一）学习4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？（二）学习第七自然段二、学习第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。2、汇报交流。3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图)4、谁能对照示意图来说一说。（指名说）5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。】6、齐读第七自然段7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。9、我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说）10、你们能像他这样说一说吗？谁还想说？11、齐读第八自然段。12、口头完成课后练习三，并读一读。三、拓展延伸，加深对仿生学的认识1、课件出示 “资料袋”，指名读。课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？课件出示：我从（ ）得到启示，想发明（ ）。（指名说）4、推
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