德育活动方案.doc

生命之水 -保护水源，珍爱生命711班主题班会一、 主题确定：这次班队活动，让学生了解水的有关知识，了解水污染所造成的巨大危害，懂得水是人类赖以生存而又无可替代的资源；明白珍惜每一滴水，保护水资源是我们每一个公民的应尽义务。本活动不仅让学生掌握一些环保知识，更重要的是由此及彼地增强学生的环保意识。二、活动准备：1 、要求学生搜集有关水与人类关系的资料， 2 、制作九寨沟风景的录像；3 、搜集我和你说有关党湾的新闻报道视频录像； 4 、搜集身边水污染的照片或录像以及防止水污染的方法措施；5 、分小组对水情况做社会调查，写好调查报告；6 、搜寻生活中水浪费的现象以及搜集节约用水的方法，形成书面材料；7 、排演小品三、活动过程：（设置高山流水的背景音乐，播放九寨沟的录象画面。显示主题活动的报头，营造气氛。）（一）、第一板块人是一个水的生命体1、宣布班会开始 ，明确班会内容 。（打出课件1主题班会的题目-生命之水-保护水源，珍爱生命711班主题班会）2、提问导入：a、地球上最早的生命诞生在哪里？b、人的生命最早生活在怎样的环境里？（打出课件2）了解人体中水的含量（打出课件3）了解人体因缺水而引起的不良反应（打出课件4）明确一个人与水的关系是多么紧密（二）、第二板块母亲河在哭泣1、学生交流：说说身边的河流污染状况。2、展出（课件5），通过视觉效应感受河流的严重污染。3、播放我和你说视频，通过新闻报道来感受曾经养育了几代党湾人民的母亲河竟然给我们带来了巨大的灾难。4、面对此情此景，我们难道不该好好的进行反思吗？（打出课件7）（学生思考 讨论 交流）5、（打出课件8）明确水污染的四大主要危害6、日益严重的水体污染，除了政府部门的重视，我们学生该怎样积极的行动起来，加入到治理水体污染的伟大工程中来？（学生讨论交流 教师简单小结）（三）、第三板块水在流失1、小品表演，其余学生注意观察表演中存在的浪费水资源的现象。2、学生交流并补充生活中水资源浪费的现象。（教师打出课件11、12）3、学生活动，计算我们日常的用水量和可节约的水量，通过数据计算，学生可以从巨大的数字中感受到节水的重要性。4、交流节约用水的方法5、我为学校出金点子：我们学校用水（包括厕所用水）都是自来水，据学校财务统计，每月水费在一万两千元左右，请你帮学校出出点子，如何减少这笔用水费用？6、学生设计节水宣传标语并展示自己设计的节水标语。（四）、班主任小结水的污染以及水资源的紧张，唤醒了人们的节水意识。据联合国报告，每年有五百万人因缺乏饮用水而死亡。 生命离不开水。大地上的水，就像母亲的乳汁一样哺育着地球上的所有生命。让我们共同珍惜这生命之源，因为这不仅是为了我们的现在，而且是为了我们的未来。记住：千万不要让自己的眼泪成为人类的最后一滴水。我有一双明亮的眼睛活动设计说明一、活动内容我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活第二册第三单元健康生活每一天这组学习内容的第三活动主题。通过对盲人生活的体验和对周围人的调查，让儿童体会眼睛在人们生活中的重要作用，从而树立保护眼睛的意识，掌握保护眼睛的正确方法。二、活动目标1、体会眼睛在自己及他人生活中的重要作用。2、对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。三、活动的重难点引导学生在活动中了解如何保护眼睛是我们组织活动的重点，而提高学生正确用眼、护眼的技能是活动的难点。四、活动过程的设计本课的学习内容取材于儿童的生活世界，它具有生活性、开放性、活动性、综合性的特点。根据本课程特点及活动目标，在设计教学活动时，采用了说一说、读一读、比一比、做一做等教学活动形式。设计了四个活动环节。1、认识眼睛，夸夸眼睛兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。要激发学生的兴趣，上课时教师精彩的导入是必要条件。所以，教师在导入新课前让学生猜一猜有关眼睛的谜语，有效地调动学生主动参与学习的积极性，然后让学生说说自己用眼睛做什么？再夸一夸自己的眼睛，认识眼睛的作用。2、实践活动，情感体验在倡导人的主体性的今天，思品教学如果没有学生的积极参与，就不能视为成功的教学。因此，应充分发挥学生的主体作用，让学生成为真正的课堂主人。本环节通过师生一起做盲人游戏，让学生全身心地参与体验与实践活动，并通过小组合作交流，师生交流以及欣赏盲道、残疾人专用厕所的图片等活动，让学生体验眼睛的重要性，并引发学生关爱残疾人，注重了学生的情感、态度、价值观的培养。3、创设情景、辩析导行在这一环节中，首先出示课件（一个小女孩平时不注重用眼卫生，而致使眼睛近视）看完之后，让学生进行讨论，接着联系实际静心想一想，并谈一谈平时哪些方面做得较好，哪些方面还有不足，最后，结合课前的调查收集保护眼睛的资料，谈谈应该如何保护眼睛，了解正确的用眼常识，突出重点。4、加强指导，提高技能以学生为主体就要求学生始终是课堂学习的主人。在教学过程中，教师根据教材的特点，创设多种符合实际的教学情景，通过实践活动，引导学生将所学知识付诸实践，做到知行统一。在本环节安排了谈一谈：请学校小小卫生员谈谈自己在红十字培训中对保护眼睛的认识；读一读关于保护眼睛的儿歌；比一比谁的读书写字姿势最正确，请底下的同学当评委；做一做眼保健操，从而提高了正确用眼、护睛的技能，逐步养成良好的用眼卫生习惯，突破难点。此外，在教学本课时，还积极借助现代化的电教手段来辅助教学，更直观形象地展示教学内容，使人物、场景有动感，可以增加情趣，化解难点，达到了事半功倍的效果。总之，本课教学力求让学生悟得真，辩得活，体验得实，为学生动脑、动口、动手、动情，创造条件，使课堂教学焕发生命的活力，使学生真正成为鲜活的主体。诚实守信（班队会活动）活动内容： 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉活动目标： 1、认知：通过对弟子规内容的学习使学生认识到在学习和生活中应做到不虚伪狡诈，应该力求诚实守信。 2、情感：通过活动使学生了解和认识到虚伪狡诈对自身和他人带来的危害并树立诚信为本的个人行为准则。 3、行为：通过活动让学生在学习和生活中逐步养成诚信为人的行为习惯。活动重难点：通过活动使学生了解和认识到虚伪狡诈对自身和他人带来的危害并树立诚信为本的个人行为准则。活动准备： 弟子规及其它相关材料的准备活动过程： 一、活动导入【教师提问】同学们小时候恐怕都听过“狼来了”的故事吧，有哪位同学能向大家讲讲这个故事呢？【学生讲述故事】【教师提问】同学们想一想，为什么每位父母都喜欢向孩子们讲“狼来了”这样一个故事呢，它告诉我们一个什么道理呢？【学生思考回答】是呀，说空话，说大话，可能会迷惑人一时，但绝不能哄人长久，在这种情况下，“日久见人心”所见到的只是浅薄之心，不可信赖之人。二、初步明理【教师总结】“狼来了”是个极其简单的小故事，生活中我们也很难亲身经历这样的生活场景。但每位父母都喜欢向孩子讲述这个故事的原因，就是为了让孩子们通过这个故事认识到做人应该诚信为本，不能撒谎骗人。【教师总结】看来无论做什么都应该力求诚信。中国古代文化中也通过很多文字教育我们应该诚信为人。你能说几句么？【学生思考回答】“言必行，行必果”；“一言既出，驷马难追”等等的名言警句。【教师总结并出示资料、提问】是呀，弟子规中就有这样的文字：“凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉”。大家能读读这段话并试着说说它的含义吗？【学生回答】凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗?学生练习背诵。【教师提问】古往今来，无论在中国还是世界上其它国家，诚信都被认为是一个人最需具备也是最为基础的一项行为准则。诚信为人、诚信行事的人总会得到大家的欣赏和尊重，老师就搜集了这样几个中外的诚信小故事。故事1：曾子教子曾子是孔子的学生，战国时著名的思想家、政治家。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要跟去。于是妻子哄孩子说：“你就不要去了。只要你不跟去，我回来就杀猪给你吃。”于是孩子就听话的留在了家里。当妻子赶集回来时，惊讶的看见曾子正在准备杀猪，于是她连忙上前阻止，还说道：“孩子不懂事，骗骗他没什么的。况且家里就这一头猪，杀了的话过年吃什么啊。”曾子严肃的回答道：“无论孩子大小，我们都不应该欺骗他，否则孩子就会不信任你。”说完，就把猪杀了。故事2：中国古代计量单位中一斤等于16两，在我们常见的木称上也有代表16两的16颗秤星。这16颗秤星在秤杆上总是漆成白色或黄色，却绝不能漆成黑色，它比喻做生意要心地纯洁，不能昧着良心。同时古代的生意人认为16颗秤星代表着北斗七星，南斗六星和福、禄、寿三星。如果做生意短斤少两，少1两叫“损福”，少2两叫“伤禄”，少3两时就要“折寿”了。这些秤星时时刻刻在告诫生意人，做生意无比诚信经营，童叟无欺。思考一：商人们如果短斤少两真的会“损福”、“伤禄”和 “折寿”吗？你知道人们在称上漆白色，刻福禄寿是为什么呢？【教师总结】商人短斤少两的目的无非是为了赚取更多的利润。的确，短斤少两不会让他们真的“损福”、“伤禄”和 “折寿”，也会让他们获得短期的利润。但这种没有商业道德的做法会使他们最终丧失自己的商业信誉，因此这样的商人最终必将一无所获。【教师过渡】讲信用是我们中华民族的美德，但是外国人讲信用的程度远远高于我们，不讲信用的人在国外就会被人瞧不起，因为你不讲信用，别人不相信你。因此，我们应从现在开始做到诚实守信，宁愿不当面答应，但一经答应就应尽自己最大能力做到，绝对不能欺骗别人，只有这样，才能得到别人的信任。我们再听听下面的小故事。故事3：早年，尼泊尔的喜马拉雅山景区很少有外国人前往。但后来，许多日本人乐于到这里观光旅游，据说这是源于一个在日本国内广为流传的诚信故事。 一次，几位日本摄影师来到了尼泊尔，他们在到达的第一天请当地的一位少年代买2瓶啤酒，这位少年为之跑了3个多小时才帮他们将啤酒买回。 第二天，这位少年又自告奋勇地要替摄影师们买啤酒。这次摄影师们要求少年替他们买10瓶啤酒。可是，直到第三天下午少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了，因为在尼泊尔当地，10瓶啤酒的价钱等于一个成年人两个月的收入。可是第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门，原来，他在第一个地方只购得了4瓶啤酒，于是，他翻了一座山，趟过一条河才购得了另外6瓶，然而返回时他不小心摔坏了3瓶。当少年哭着取出摔坏的啤酒瓶碎片，并向摄影师交回零钱时，在场的人无不动容。这个故事让很多日本人深受感动，于是，到这儿来的日本游客数量就逐渐增多起来。思考二：摄影师们为什么会疑心少年可能不会再回来了？从这个少年身上你学到了什么？【教师总结】摄影师们因为啤酒价格的高昂而怀疑少年因为金钱而丧失了应有的诚信。然而，少年却因为自己的诚信不仅获得了摄影师的尊重，也为家乡赢得了更多的国外游客。【教师进一步提问】可见，做人诚信不仅可以获得他人的尊重，也是自身成功的前提和保障。无论你从事怎样的工作都应该做到诚信为本。三、思想辨析【教师提问】虽然我们都知道诚信的重要性。可在今天的生活中，我们却听到了越来越多为了金钱、为了利益不顾诚信的故事，比如这几年不断出现的食品安全事件就是典型。看来，想要真的做到恪守诚信也不是件容易的事。这不，下面这些同学虽然年级不大，却也在学习和生活中希望恪守诚信时遇到了各种各样的问题，大家不妨一起来看这几个故事，看看他们在诚信上出了哪些问题。材料1、今天放学应该张明值日，可是因为家里有事他就将扫地的任务拜托给了同桌方亮。第二天，班主任老师遇见张明时夸奖道：“张明，昨天的值日做的真认真，应该表扬。”张明刚要说是方亮的功劳，可转念一想：“班主任并不知道方亮值日的事，反正我没有骗班主任是我值日的，这也许就不违背诚信为人的标准了吧。”2、萧洪因为骨折已经有几周没有上课了，班长李强约好今晚去他家帮他补习落下的功课。当李强回到家后，爸爸问道：“小强，晚上有事吗？”李强干脆的答道：“有事，我要去萧红家帮他补习功课。”“那就太遗憾了，叔叔送来了两张蜘蛛侠的电影票，你要去不了就只有我和你妈妈去看了。”爸爸说道。“蜘蛛侠！”李强愣住了，这可是他这几天最想看的电影啊。终于经不住诱惑的李强拿起了电话：“是萧红家吗？我是李强，本来说好我晚上要去帮萧红补课的，可是由于几天晚上我要去家教老师那上课，恐怕只有改在明晚了。”3、张晴的爸爸帮她在新街口买了一个漂亮的书包，这不，一进教室就吸引了大家的目光。同桌李梅羡慕的问到：“这书包真漂亮，还是个进口牌子呢。你在哪买的？”张晴看着她羡慕的目光，心想：“吹吹牛也没什么，不如让她再羡慕羡慕。”于是脱口而出的说道：“我爸爸前几天去了趟欧洲，这可是他在法国帮我买的。”【学生针对材料进行分析思考】【教师总结】如果一个人总是说话不算数，言而无信，这样的人你会信任和尊重吗？对呀，言而无信的人是不会得到别人的尊重的。要想得到别人的信任与尊重，在日常生活中，我们应该怎么做呢？四、深入导行【教师总结并出示材料】同学们刚才都批评了故事中小主人翁不诚信的做法。可见无论何时、何地，针对任何人和任何状况我们都应该诚信为先。你能填填下面的空格么？无论_，我们都应恪守诚信，因为_。【学生思考回答】【教师引导学生开展活动】同学们我们身边一定也不乏，诚实守信的案例。以“我来夸夸他”的形式来说说我们身边诚实守信的小故事。【学生思考回答】【教师总结并出示材料】的确。一个人在成功时、顺境时想要做到诚信也许并不困难。但如果能在面对弱者、面对困难甚至死亡时仍然能够坚守就殊为不易了。从这里我们就更明白了弟子规中那几句话的含义。让我们一起再来颂读弟子规中的这几句至理名言。【教师带领学生再次颂读弟子规】六、活动总结【教师总结】经过这节课的活动希望同学们能够认识到诚信为人的重要性。也许在学习和生活中我们也会受到这样和那样的干扰与诱惑，也许一时的欺骗会让我们受益，但是，希望同学们明白，诚信应该是我们恪守的道德底线。无论你能从花言巧语中获得什么，你都会因为自己的不诚信而失去别人对你的尊重、信任和自我价值。希望每位同学都能在以“诚实守信”为主题的系列活动中实践今天的经验。课后拓展： 你能说一两个诚实守信的小故事么？参考资料：材料一： 水手探险谱写真正的诚实守信 在15世纪里，荷兰的几个水手为了寻找一条通往中国的航线组织了一次探险航行。探险队起航前，荷兰商人把一些准备和中国进行贸易交换的服装、食物等商品装在了船上。 水手们抵达北冰洋后，由于夏季结束，探险船被冻在了冰水中，水手们被迫登陆。他们在新地岛上修建了木屋，等待着春天的来临。在饥寒交迫的环境中，有些水手因饥饿而患病，不幸死去。但水手们没有一个去动那批货物。 冰雪融化后，因为船只损坏，他们无法再前往中国，但水手们仍然在将船舶修复的同时把货物也打开晾干以保证货物完好无损。 当水手们历尽艰险回到荷兰时已经1年多过去了。他们此时早已一无所有，甚至还有很多人为这次航行丢了性命，但货物却完璧归赵。当荷兰商人看到这批完好无损的货物时，都纷纷称赞水手。水手们在探险航程中谱写了一曲诚实与信用的光辉篇章。材料二： 一诺千金秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。材料三： 诚信知礼-燕昭王求贤 打从孟尝君被撤了相位以后，齐闵王又和楚、魏两国灭了宋国，更加骄横起来。他一心想兼并列国，自己来当天子。这一来，列国诸侯对他都不满意；特别是齐国北面的燕国，受到齐国的欺负，更想找机会报仇。 燕国本来也是个大国。后来传到燕王哙（音kui）手里，听信了坏人的主意，竟学起传说中尧舜让位的办法来，把王位让给了相国子之。燕国将军和太子平进攻子之，燕国发生大乱。齐国借平定燕国内乱的名义，打进燕国，燕国差点被灭掉。后来燕国军民把太子平立为国君，奋起反抗，把齐国军队赶了出去。 太子平即位，就是燕昭王。他立志使燕国强大起来，下决心物色治国的人才，可是没找到合适的人。有人提醒他，老臣郭隗（音wi）挺有见识，不如去找他商量一下。 燕昭王亲自登门拜访郭隗，对郭隗说：“齐国趁我们国家内乱侵略我们，这个耻辱我是忘不了的。但是现在燕国国力弱小，还不能报这个仇。要是有个贤人来帮助我报仇雪耻，我宁愿伺候他。您能不能推荐这样的人才呢？” 郭隗摸了摸自己的胡子，沉思了一下说：“要推荐现成的人才，我也说不上，请允许我先说个故事吧。”接着，他就说了个故事： 古时候，有个国君，最爱千里马。他派人到处寻找，找了三年都没找到。有个侍臣打听到远处某个地方有一匹名贵的千里马，就跟国君说，只要给他一千两金子，准能把千里马买回来。那个国君挺高兴，就派侍臣带了一千两金子去买。没料到侍臣到了那里，千里马已经害病死了。侍臣想，空着双手回去不好交代，就把带去的金子拿出一半，把马骨买了回来。侍臣把马骨献给国君，国君大发雷霆，说：“我要你买的是活马，谁叫你花了钱把没用的马骨买回来？”侍臣不慌不忙地说：“人家听说你肯花钱买死马，还怕没有人把活马送上来？” 国君将信将疑，也不再责备侍臣。这个消息一传开，大家都认为那位国君真爱惜千里马。不出一年，果然从四面八方送来了好几匹千里马。 郭隗说完这个故事，说：“大王一定要征求贤才，就不妨把我当马骨来试一试吧。” 燕昭王听了大受启发，回去以后，马上派人造了一座很精致的房子给郭隗住，还拜郭隗做老师。各国有才干的人听到燕昭王这样真心实意招请人才，纷纷赶到燕国来求见。其中最出名的是赵国人乐毅。燕昭王拜乐毅为亚卿，请他整顿国政，训练兵马，燕国果然一天天强大起来。 这时候，燕昭王看到齐闵王骄横自大，不得人心，就对乐毅说：“现在齐王无道，正是我们雪耻的时候，我打算发动全国人马去打齐国，你看怎么样？” 乐毅说：“齐国地广人多，靠我们一个国家去打，恐怕不行。大王要攻打齐国，一定要跟别的国家联合起来。” 燕昭王就派乐毅到赵国跟赵惠文王接上了头，另派人跟韩、魏两国取得联络，还叫赵国去联络秦国。这些国家看不惯齐国的霸道，都愿意跟燕国一起发兵。 公元前284年，燕昭王拜乐毅为上将军，统率五国兵马，浩浩荡荡杀奔齐国。 齐闵王听说五国联军打过来，也着了慌，把全国兵马集中起来抵抗联军，在济水的西面打了一仗。由于乐毅善于指挥，五国人马士气旺盛，把齐国军队打得一败涂地，齐闵王逃回临淄去了。 赵、韩、秦、魏的将士打了胜仗，各自占领了齐国的几座城，不想再打下去了。只有乐毅不肯罢休，他亲自率领燕国军队，长驱直入，一直打下了齐国都城临淄。齐闵王不得不出走，最后在莒城被人杀死。 燕昭王认为乐毅立了大功，亲自到济水边劳军，论功行赏，封乐毅为昌国君文明礼仪伴我行主题班会王锋 文明礼仪伴我行主题班会 七年级3班 王锋一、 指导思想 以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规范守则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。二、班会目的 1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。 3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。 三、时间时间：2007年11月6日 四、班会内容： （一）宣布班会开始 （二）唱国歌 （三）小品表演 （四）礼仪知识学习 （五）才艺表演（两句半） （六）拍摄小组 （七）现场采访 （八）倡议并签字 （九）小品回放 （十）唱班歌 （十一）结束语 （十二）班主任作总结 五、班会程序 开场白（班主任）： 行为科学家罗杰巴克认为：环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。对于我们的校园来说，一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境，对学生的道德情操起着“润物细无声”的陶冶作用。我们都有这样一种体验，经常出入自由市场，斤斤计较，讨价还价之声不绝于耳，自己的言行自然随之而无拘无束，甚至粗鲁无礼；但一进入那“静”字高悬，窗明几净，人人都在埋头苦读的教室时，你就不得不学会克制自己，而慢慢地与这种环境，这种气氛融合起来，这就是努力创设并爱惜良好环境并逐步受良好环境的陶冶而与环境和谐的过程。可以设想，如果我们每个学校的校园环境都呈现出这样一派整洁有序、文明大方、健康向上的和谐气氛，那么，对在这里求学的学生们一定会产生一种持久的感染力和影响力；形成一种热爱生活的情趣，一种文明礼貌的行为，一种积极向上的个性心理特征。总之，美好的校园环境会深刻地影响学生的思想情感和性格特征。因此，怎样创造一个健康、文明、向上的校园环境，一直以来是学校日常管理工作的永恒课题。今天的主题班会我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这节班会的主持人，掌声有请！ 篇章一：找寻身边的不文明现象 主持人：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，（幻灯片展示相片）先看一下我们班的墙壁，记得上次刚买来涂料粉刷干净了，现在又被我们几个人的一些不文明行为弄脏了；这是墙壁的情况，再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；下面再看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果壳等随地可见，没有丢到垃圾筒里，这就反映出我们的一个不良习惯；接下去的不文明现象表现在对公共财务的态度上，看看这些好端端的门被某些同学踢的都是洞；还有最后一个我们能记录到的不文明现象就是在公共过道上打羽毛球，你在打的时候可以很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？ 看了以上我们用相机记录下来发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？为了强化大家的感受，我们给大家准备了一段同学自演的哑剧“午休时刻”。请欣赏！ 哑剧欣赏：午休时刻（四位学生表演哑剧：“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展示） 篇章二：校园文明大家谈 感谢四位同学的精彩表演，在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？我们该怎样做呢？所以我们的第二个篇章“校园文明大家谈”，就是请同学们相互之间先谈论一下，然后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。（大家想到什么就谈什么，没有一个固定的答案，大胆一点，畅所欲言。） （学生发言） 好，刚才这些看法都是代表学生的观点，现在我假设你们是老师，那请哪位老师过来说说你对校园不文明现象的看法，以后打算采取什么措施来防止这些现象的发生？（大家踊跃点，来尝尝当老师的滋味吧！）（当学生过来时，称呼某老师好，我想问你怎样看待这问题） （学生活动、发言） 篇章三：轻松一刻，猜猜这是什么词 感谢大家的积极参与，现在我们来做个游戏，猜词！（词语可能与文明话题有关）该轻松一下了，注意看投影。先我来说说游戏规则：（1）游戏时间一分钟。（2）两个男生一组，两个女生一组，共选两组。（3）在猜的过程中，大家不得提示。（4）猜词语时，不得出现发音与猜的词语中相似的字，不能用英语。（5）能过3个词语即可过关，连续三次失误取消游戏资格。 （学生活动） 篇章四：写出你心中的不文明 刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。 好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名或点学号，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等） 现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上，现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。 （学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！） 最后我们来一个简短的文明宣言，大家齐声念，预备：“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。宣言者初一（3）班全体同学”。 结束语（班主任） 感谢包淑萍同学主持了这场精彩的班会，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现