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文档简介

七年级历史下册 第18课思想文化导学案主备人：王胜润班级：_姓名：_【学习目标】1、知识：司马光和资治通鉴；佛教的传播及主要教义；道教的兴盛及教义。2、能力：通过对佛教与道教的比较，培养学生概括比较的能力。3、情感：对宗教问题要全面、辩证地分析，正确看待传统文化遗产。【学习重点】资治通鉴的内容、体例及史学价值；佛教、道教的主要内容。【学习难点】对佛教、道教的分析、评价。【知识链接】纪传体是以人物为中心来记载历史；编年体是以时间先后来记载历史；通史是指连贯叙述各个时代的史书；断代史是记叙一个朝代或一个时段的史书。【学习过程】一、【自主学习】对子互阅，组内交流。1、资治通鉴是北宋史学家_的著作，他共费时_年，主持编写了这部_字的史学巨著。资治通鉴体例是一部 _ 通史；记史范围记述了从_至_共_多年的历史；地位被视为与_并列的史学名著。2、佛教教义：宣扬_、_。在中国化的过程中广泛传播，至_时期已形成多个具有中国特色的宗派_以后，佛教进一步融合_、_二家，中国化的佛教逐渐成为中国文化的重要组成部分。3、道教思想来源于_、_、_。教义：以“_”为最高信仰，宣称可以通过_和 _可以长生不老，得道成仙。特点：体现了中国文化注重 _ 的传统特色。影响：道教作为中国本土的宗教 _。二、【课堂探究】你争我辩，收获甚多。1.比较史记与资治通鉴书名作者成书时期史书体例叙史范围史学地位史 记资治通鉴2.比较佛教、道教的异同主要不同点主要相同点起源地区主要教义政治作用对文化的影响佛教道教三、【达标检测】实现目标，快乐无限。1下列对史记和资治通鉴的叙述，错误的是（）A都是非常有价值的历史著作B都是通史C作者或主持编写者都姓司马D史书的体例都是编年体2佛教传入我国后，尽管影响很大，但始终未能占统治地位，主要是因为（）A统治者的压制 B道教等中国本土宗教但反对C无神论思想家但批判D儒家思想正统地位的稳固四、【学习评价】总结提升，拓展延伸。1、说一说，你这节课
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